中（一）班游戏总结《幼儿园教育指导纲要》中就指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中活动有益于身心进展的经验
"由此可见，幼儿园课程生活化是非常需要的
幼儿园课程生活化是指在设计、组织、事实幼儿园课程时,要把幼儿园的课程与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、任职、情感、社会性等方面的和谐进展
游戏是为了寻求欢乐而自愿参加的一种活动
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐
游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别
它有这样的一些特点：第一:游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动
幼儿游戏的类型很多，区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中银行、幼儿园、娃娃家、医院、理发店、食品城等是角色游戏、区角游戏、晨间自选活动
生活是丰富多彩的，生活与游戏又是相互渗透、相互联系的
课程可以追随幼儿的生活经验,凡是幼儿需要的、感兴趣的、尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的,又是他们急于想知道或解决的问题，应被及时地纳入到课程和生活中来
在这样的活动中,幼儿的经验受到了真正的重视,幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起
当活动的主题是幼儿所喜爱的、所感兴趣的、所熟悉的时候,幼儿就会跳动全部的智慧去讨论、去探究、去发现、去尝试,并有效地去同化外部世界，构建新的认知结构
让孩子在生活游戏化的欢乐氛围中享受学习,要求老师理论联系生活付诸于教学中,现针对我的教学谈谈自己的看法：1、努力创设环境和条件,为幼儿提供各种体验机会
比如说，我在上数学课的时候，由于数学比较枯燥，幼儿兴趣度不高，注意力不集中，于是我就尽量把数学活动生活化游戏化
数学活动的目标是引导幼儿能用点卡表示
