行为观察设计方案学校：XXXXXXXX院系:XXXXXXXX班级：XXXXXXXX幼儿争抢玩具行为观察观察目标：幼儿争抢玩具行为，通过讨论幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。观察环境：一。游戏室内的区角活动 二。室内的集体教学中的美术、手工课三．室外体育活动观察对象：小班幼儿观察取样：一． 时间取样：观察者在 10 名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段 1 定在上午 8：00-8：20(区域活动的时间），持续 20 分钟;时间段 2定在上午 9：00—9：20(集体教学活动的时间），持续 20 分钟。观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察和记录,分别将 20 分钟分配到 10 名幼儿身上,每位幼儿将被观察 2 分钟，连续观察 6 星期，观察结束后，每位幼儿将有 24 分钟观察记录。二． 事件取样:观察者在 10 名幼儿中观察他们的争抢玩具 行 为 及 发 生 频 次 。 时 间 段 1 定 在 上 午 8:00-8:20(区域活动的时间）,持续 20 分钟;时间段 2 定在上午 9：00-9:20(集体教学活动的时间）持续 20 分钟.这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连续观察 6 星期，最后记录结果为 6 次观察中所发生争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的具体表现。观察者：XXXXXXX 观察者角色：观察者不参加被观察者活动 观察时间：（一） 上午 8：00-8：20 (二）上午 9：00-9:20观察次数：每星期 1 次，连续 6 星期记录方式:频次记录中的时间取样法 连续记录中的事件取样法表格一。时间幼儿姓名有争抢行为无争抢行为备 注8:00-8：209 ： 00—9:20表格二.儿童姓名性别年龄争抢玩具时间发生原因幼儿具体表现结果备注注:一． 幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因：① 玩具少，想玩的人多② 急切需要的玩具被人正在使用③ 所偏爱的玩具被人正在使用④ 玩具质量不一，争抢质量好的玩具主观原因:① 幼儿以满足自我需要为中心② 与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享③ 家庭社会环境影响(独生子女)二． 幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析① 有无在争抢过程中表现胆怯、退缩② 有无哭闹行为③ 是否以语言攻击为主，骂人、说脏话④ 有无伴随告状行为⑤ 是否有身体攻击⑥ 是否破坏别人的游戏以发泄不满⑦ 老师参加调解后是否化解矛盾三． 结果类型： 争抢玩具者:① 争抢到玩具② 未争抢到玩具③...
