废物利用“多样的雪糕棍"一:内容分析（一）指导思想：本课属于“设计与应用”领域,主要是通过对废弃的雪糕棍的再利用、再制造，变无用到有用。并学会在木质的狭窄空间运用加、减法来进行简单的美化，可变废弃的雪糕棍为“书签”、“名片"、“装饰品”等，使学生的个性及创新精神得到有效的进展.(二）教学目标： 通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培育学生“物以致用”的良好生活习惯.同时感受在设计上的运用和制造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩.①：认识可回收利用的物品和材料②：了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用.③：培育学生环保意识（三）教学重点难点： 重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”.激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。 难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。二:教学媒体已绘制完成的冰棍子书签、名片、装饰品（进行展示） 再回收冰棍子（进行绘画） 铅笔 彩色笔 资料图片 卡片三:教学活动及语言老师学生意图在上课之前老师想和小朋友们做个游戏“开火车”，老师会提出几个问题给大家，然后呢你们就按开火车的形式来告诉老师你们的答案好吗?（邀请两个小朋友当山洞，其余的小朋友当火车箱给一个答案过一个）问题:① 你们眼中的夏天是什么颜色？②夏天给你们感觉怎么?③ 每当到夏天很 热 的 时 候 你 们 最 想 干 什 么 ？（比如说吃什么?干什么？）在学生回答问题时，老师黑板进行记录学生上台排成小火车依次过山洞回答老师提的问题 学生答案：① 红色、 绿色、 白色、等等② 感觉很热 太阳很大 天黑得比较晚等等。③ 想 吃 西瓜、 想游泳、想吃冰糕（如回答不出来可进行引导)主要培育孩子收集、整理信息的能力。 对刚才提问的答案进行总结：①在刚才的答案中老师有听见小朋友们说夏天是“红色”，为什么是红色呢？(可根据不同颜色进行 2—3 位小朋友进行抽问：①因为很热 ,太阳是红红的。②因为晒得我脸蛋也是红红的。③因为我喜爱培育学生积极回答问题，善于思考，乐于表达。提问“为什么”)有哪一位小朋友能够告诉我呢？②那刚才老师还听见有小朋友告诉老师他们夏天最喜爱吃冰棒了，为什么？（在做游戏过程中老师进行引导所以答案会出现在刚才记录中）吃西瓜，西瓜是红红的等回答。(不同提问颜色答案不同可灵活处理)同样抽取 2—3 名小朋友进行回答:① 因为天气很热吃完冰棒就不热了。② 因 为...
