微格教学教案院系 教育与体育学院 班级 13 — 4 学号 13091125 姓名 马宁课 题9 的乘法口诀授课时间年 月 日教学目标知识与技能目标。学生能自己推导出 9 的乘法口诀,理解每句口诀的含义。过程与方法目标.能熟记 9 的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算.情感态度与价值观目标导学生探究规律，初步培育学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。教学重点能熟记 9 的乘法口诀并运用它进行汁算。教学难点能发现 9 的乘法各个积的各位数的变化规律教学方法发现法、探究法教学手段：制作计算机课件、录像以及游戏用的模拟的金锁、金钥匙等。教 师 活 动学生活动一、故事引入，激发兴趣师:同学们听过白雪公主的故事吗?在这个故事里,你知道哪些主要人物？喜爱白雪公主吗？故事最后的结果是怎样的？ 师：可是有一天,恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她美丽,所以利用了魔盒的魔力,又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？(课件出示）师：他们 9 个人被皇后抓走后,日子过得很不快乐.你们同意把他们救出来吗？可是皇后很狡猾,她知道我们班的小朋友特别聪慧,要来救人了,所以利用这 9 个人分别设计了 9 个关口，只有我们顺利通过这 9 关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们今日就来学习 9 的知识,（出示课题 9 的乘法口诀)用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？二、新知探究，勇闯九关(白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等)(王子和公主欢乐的生活在一起)生：（9 个)学生观察说出:有 9个☆,就是表示 1 个9。列出乘法算式：1×9＝9 或 9×1＝9。生：一九得九。（生：表示 2 个 9,一共有 18 个）(乘法算式是：2×9师：好,准备一下，我们开始冲关了!（一） 请闯第一关:每次加 9，把得数填在空格里.(课件出示)我们来开火车回答，假如答错了，火车就会开到别的地方去!,小朋友们听明白了吗？师:真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？（二）请闯第二关:尝试编口诀。1．教学“一九得九"。(课件出示）呈现图片（1 个 9）,提问：观察这些☆,数一数，一共有几个？表示 1 个几?师:你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？小朋友们真聪慧，大声读一读.2．教学“二九十八”。 (课件出示）呈现图片（2 个 9)提问：这些☆，表示几个几?总共有几个？你是怎么算出来的？...
