德育管理体系北京宏志中学2024—2024 学年北京宏志中学德育管理体系德育管理是实施学校德育的关键
德育管理直接影响着学校德育工作能否发挥对青年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用，只有将管理诸要素有机结合，构成了管理体系，才能真正落实德育在学校全面推动素养教育中的核心地位
德育管理体系中的内容，包括领导体制、队伍建设、制度建设、环境建设等诸要素
一．德育领导体制在德育管理体系诸要素中起领导与决定作用的是领导体制
只有健全、完善学校德育领导体制，才能建立强有力的德育组织机构,形成全员、全方位、全过程的育人局面，使德育工作科学化、制度化、系列化、法律规范化,使整个德育工作系统有序地高效地运作
1、德育工作领导系统2、德育领导管理体系（1）领导体制：校长负责，党支部发挥政治核心保证作用
(2）专门机构：设德育副校长，选聘政教主任，下设教导员,组成政教处
在主管校长的领导下，政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划,每周召开例会，不断总结经验、发现问题,提出改进措施，提高德育实效
（3)领导小组：由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、政治教研组长、家长代表、社区代表组成，共同讨论工作规划和重大决策、重要活动
在规划、计划中，确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和保证作用
领导小组成员组 长：熊 劲 赵燕萍副 组 长：李运良张桂兰组 员：蔡约翰吴守江张艳霞 赵 勇 沈景丽唐秀芬（法制副校长）沈 清（地坛居委会主任）吕新志(家长代表）(4）领导小组职责① 以校长、书记为首的学校领导集体,每学期至少有 2—3 次学习有关德育的理论、方针、法律、法规的内容,讨论我校德育工作
提高了学校党政领导对德育的认识，增强了责任感、使命感、紧迫感
② 领导小组成员要深化德育一线
要深化课堂；参加班团队活动和学生社会实践活动;调查讨论学生和家庭；组织指导德育课
