心理健康教育课程教案 课题发散思维之花—-走近思维导图授课时间2024 年 1 2 月 22 日课型新授习题□复习□实验□阅读□其他授课班级初一年级 1 班教学目标知识与技能1
明确思维导图的重要性和应用;2
掌握思维导图的制作方法
过程与方法视频法、讲授法与活动法相结合
情感与价值观1
积极的脑潜能开发体验;2
激发对思维导图的探究
教学准备多媒体课件、教案、视频、思维导图绘制
重点难点重点：思维导图的作用；用思维导图训练记忆
难点：通过绘制、应用思维导图,促进脑进展
教学环节(教学过程）老师活动（精讲点拨的内容、讲法及时间安排）学生活动(学生自主探究、合作学习的内容、方法和时间安排）设计意图一、心灵故事分享二、课程导入 1 分钟时间记住 21 个词语：樱桃园、香蕉、菠萝、黄色、樱桃、开花、果核、加勒比海、热带的、橘子、带尖的、鸡尾酒、钾、苹果、医生、走开、夏娃、馅饼、果汁、柑橘类、维生素 C 展示相关思维导图,轻松记忆三、正式授课: 1
思维导图的定义思维导图是一种以图像为基础的结构化扩散思考模式，调动全脑来表达和记录思想的工具和技术
思维导图就是将你大脑思考的内容根据一定的规则画成图像（包括利用色彩、符号、线条等等）神经元与思维导图：思维导图顺应神经元的结构 2
思维导图的起源 托尼·博赞 （1）优秀的大脑是天生
（2）从杰出人物手迹发现问题
（3)左右脑分区不同，各司其职
（4）视频:左右脑优势测试学生分享心灵故事自主探究（2 分钟）自主探究(2 分钟）回 顾 上 节课的内容引 出 思 维导图使 学 生 了解,大脑喜爱 简 单 的事物
学 生 了 解自 身 左 右脑 优 势 情况老师活动（精讲点拨的内容、讲法及时间安排）学生活动(学生自主探究、合作学习的内容、方法和时间安排）设计意图 3
思维导图作用促进记忆、进展全脑、提高效率、激发创意、归纳总结 4
