托尔斯泰传罗曼·罗兰【教学目标】知识与能力1、了解传记文的基本体例与特征;2、锻炼对较长文章的阅读能力;3、了解传主与众不同的生活经历;过程与方法通过阅读,理清托尔斯泰的思想进展历程。情感态度与价值观1、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神;2、从文章中汲取人生的养分,思考生命的价值。【教学重点】1、能够整体感知课文,理清托尔斯泰的思想进展历程;2、学习传记文学的叙事和写人技巧,了解本文中的记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的手法;3、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神。【教学难点】1、能够整体感知课文,理清托尔斯泰的思想进展历程;2、能把托尔斯泰的伟大精神与当今社会现实相联系,达到学以致用的目的。【教学方法】阅读探究与讲授相结合.【课时安排】4 课时。【板书设计】托尔斯泰传 发现人生虚无、无意义 痛苦、无望、迷惘 认识到劳动民众的人生是人生本体心路历程 参加人口调查、发现现代文明的“疮痍” 内疚、自责、苦闷 情感脉络 社会剖析,自我反省,寻求“出路" 为实践信仰而战斗 彷徨、苦闷、挣扎结尾:对比,盛赞托尔斯泰具有更纯粹的基督徒的灵魂【教学步骤】第一、二课时一、导入新课《托尔斯泰传》是罗曼·罗兰旷世名著《名人传》中的一篇,作者以满腔热情,精心刻画了自己的启示者、引路人与指引人托尔斯泰这样一个光辉的、思想复杂、情绪多变的伟大形象。节选部分以托尔斯泰的思想进展为主线,大量引用托尔斯泰自我剖析、自我反省的原话,深化到了托尔斯泰灵魂斗争的深处。(板书课题)二、传记知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式.作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的讨论具有重要意义。真:就是真实可靠,符合历史事实,据事“直书",做到人真、言真、情真、形象真,以真取信,以真感人.信:对人物的记述也必须坚持实事求是,一分为二,功是功,过是过,不虚构渲染,不隐恶扬善,不拔高溢美,不贬责降低,只有做到取信于人,才能自成一家,擅名千载,传诸于不朽.活:活就是生动,传记写作即不能阿谀奉承,又要独具匠心,有内容,可欣赏,把传记写得有血有肉,情感丰满充沛,性格鲜亮。人物传记的特征有二个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)三、作者介绍罗曼·罗兰,1866 年生于法国克...