托尔斯泰传罗曼·罗兰【教学目标】知识与能力1、了解传记文的基本体例与特征；2、锻炼对较长文章的阅读能力；3、了解传主与众不同的生活经历；过程与方法通过阅读，理清托尔斯泰的思想进展历程。情感态度与价值观1、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神；2、从文章中汲取人生的养分，思考生命的价值。【教学重点】1、能够整体感知课文，理清托尔斯泰的思想进展历程；2、学习传记文学的叙事和写人技巧，了解本文中的记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的手法；3、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神。【教学难点】1、能够整体感知课文，理清托尔斯泰的思想进展历程；2、能把托尔斯泰的伟大精神与当今社会现实相联系，达到学以致用的目的。【教学方法】阅读探究与讲授相结合.【课时安排】4 课时。【板书设计】托尔斯泰传 发现人生虚无、无意义 痛苦、无望、迷惘 认识到劳动民众的人生是人生本体心路历程 参加人口调查、发现现代文明的“疮痍” 内疚、自责、苦闷 情感脉络 社会剖析，自我反省，寻求“出路" 为实践信仰而战斗 彷徨、苦闷、挣扎结尾：对比，盛赞托尔斯泰具有更纯粹的基督徒的灵魂【教学步骤】第一、二课时一、导入新课《托尔斯泰传》是罗曼·罗兰旷世名著《名人传》中的一篇，作者以满腔热情，精心刻画了自己的启示者、引路人与指引人托尔斯泰这样一个光辉的、思想复杂、情绪多变的伟大形象。节选部分以托尔斯泰的思想进展为主线，大量引用托尔斯泰自我剖析、自我反省的原话，深化到了托尔斯泰灵魂斗争的深处。（板书课题）二、传记知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式.作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的讨论具有重要意义。真：就是真实可靠，符合历史事实，据事“直书"，做到人真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人.信：对人物的记述也必须坚持实事求是，一分为二，功是功，过是过,不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美,不贬责降低,只有做到取信于人，才能自成一家，擅名千载，传诸于不朽.活：活就是生动，传记写作即不能阿谀奉承，又要独具匠心，有内容，可欣赏，把传记写得有血有肉，情感丰满充沛，性格鲜亮。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实,另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性）三、作者介绍罗曼·罗兰，1866 年生于法国克...
