《故乡》第二课时教学目标：知识目标：1。学习小说人物描写的方法； 2.学习小说采纳对比表现主题的方法.能力目标：1。培育学生正确的阅读习惯； 2。培育学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力.情感目标:加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与 珍惜. 教学重点难点：分析人物，评价人物教学方法：1、诵读法 2．合作探究法教具准备：相关课件及参考资料教学过程：一、导入：(幻灯 1)俗话说“美不美故乡水，亲不亲故乡人'’我们又知道小说通过塑造人物形象反映社会生活,那么今日我们就走进故乡,与故乡的闰土、杨二嫂相知沟通，去解开他们内心深处的情感密码。（揭示目标幻灯片 2）二、初识人物 ：（自主学习）1、运用你从课本中获得的信息亲自动手为闰土这张档案卡片补充完整.(幻灯片3）少年闰土中年闰土外貌十一二岁,紫色圆脸，头戴小毡帽,颈套银项圈，红活圆实的手。脸色灰黄，很深的皱纹,眼睛红肿，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。语言动作 动作活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、生动有智有勇，热情、纯真.说话吞吞吐吐,断断续续，谦恭而又模糊，显得迟钝麻木。对我的态度“只是不怕我”，送“我"贝壳和鸟对“我”恭尊敬敬，称呼“我”为老爷,和“我"之间隔了一层可悲的厚障壁了. 毛，告诉“我"很多 稀 奇 的 事 . 对“我"友好,热情，和“我"建立了纯真的友情对生活的态度天真活泼，无忧无虑悲伤,痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄予在神灵身上.2、根据卡片上内容分别说说少年闰土、中年闰土的性格特征?少年闰土:天真、活泼 小英雄;中年闰土:愚钝、麻木木偶人。3、《故乡》里另外一个重要人物是﹍?请大家以学习小组为单位总结一下她的外貌及性格特征。（幻灯片 4)外 貌: 西施 圆规"职业与性格： 美貌招生意 无业 泼悍、放肆、尖刻、自私4、通过对闰土、杨二嫂身份的认证,给你感受最深的是什么呢？小说通过什么方法来展现他们变化的?（幻灯 5） 变 对比 三、了解人物 （合作探究）1、闰土为什么会有如此大的变化呢？用文中话回答。这他的变化说明了了什么？请同学们以小组为单位总结派代表发言.（幻灯片 6）(“多子，饥荒，苛税，兵,匪,官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么...
