新章小学教学质量提升三年规划为贯彻落实“全县基础教育质量提升会议”精神，提升我校教育教学质量，兹制定学校教育教学三年进展规划：一、工作目标:积极实践和推动新的课程和教材教学改革,完善学校课程框架体系。加强信息技术与学科教学的整合，优化课堂教学方式.探究科学合理的评价体系.加强基础，注重能力,关注差异,分层导学，鼓舞学生个性化进展，减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量.二、工作措施:（一）、为了加强教学常规管理，加强学习，深化讨论，探究教学工作的规律，提高我校的教研和教学质量，加强教研组建设，特制定我校质量监控体系如下：1、教学质量监控的组织体系：由教务处、教研组及老师构成三级监控组织,根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控. 2、教学质量监控的方法体系：A、随时监控--通过日常的教学秩序检查,对所有教学活动、各个教学环节等教学常规进行常常性的随机督导,及时了解和掌握教学中的动态问题,与教研组长沟通,随时推广或督促改进。B、定时监控—-期初、期中和期末教学检查，及时推广或改进。3、教学质量监控的制度体系：A、听评课制度-—行政领导、教研组长及老师相结合的听评课制.B、学生评教制——每学期通过问卷调查的形式,由学生对老师的教学质量进行评估。C、教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。4、教学质量的评价:A、过程性评价和终结评价相结合的办法;过程性评价依据随时监控的信息由教研组长和教务处进行评价，学期结束依据学校考评由教研组长和教务处给出终结评价。 B、定量评价与定性评价相结合；根据老师的教学任务及教学效果进行定量评价与定性评价相结合。做好学生、任课老师、班主任以及学校的四级分析,建立四级跟踪表或曲线图。5、发挥三级监控功能，实施分层目标管理：（1)一级监控——教务处A、教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用.B、定期(期初、中、末）检查或随机抽查老师的备课、上课、作业批改等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结.每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程. C、每学期定期或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课老师，指导并帮助老师做好质量分析，从而提高自身教学水平. D、开展定量性听课,做到有记录,有评析.（各教研组内成员之间互相听课、外出听课学习。） E、每两月或一学期召开一次教学...
