教师个人提升计划

老师个人提升计划老师提升是立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念.从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台.反思自己的教育教学工作,的确，很多地方还需要完善和改进。在平常的教育教学工作中,我能根据教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务，环节等,在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新，把学科课的教授与其他相关学科内容进行统整，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。 在实际的工作中,我面临了很多由于经验或讨论不到位的困惑，例如，如何提高实验课堂教学的实效性?如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化？如何用比较可行的教学策略来激发学生的学习积极性？如何处理学生学习过程中的问题？如何提高学生的实验操作水平？ 如何搞好初中任课老师的实验操作培训？等等.在之前的教学工作中，我也面临了学校领导不重视实验室工作的困境,也面临了教学成效不大的问题，我想解决这些困境的好办法就是多讨论，多体会,多记录，应当使自己从学习型的老师转变成讨论型的老师。一、提升的目标：结合二期质量工程对数学教学的要求和数学课堂教育有效性的现实反思，在老师培训期间,不断学习，仔细思考，反复实践,提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手.二、提升计划:1、勤于学习，树立终身学习的观念. 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构. 2、立足课堂,善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练,让学生听说读写之前，老师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述,写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己,育人先育己.不断丰富自己的内涵.转化...