《机械设计基础》教案授课教师：班级：授课时间：年月日授课题目绪论授课方式教学目标多媒体教学课型新授课时1要求学生了解本课程的性质以及机械的组成。1.机械、机器与机构的区别。计基础》教案《机械设计基础》教学重点.难点2.机器、机械、机构、零件等概念。3.究内容与目标.课程特点和学习方法。础》教案《机械教学方法教学内容理论联系实际.突出重点.课堂互动。1.机械概述。2.设计机械产品应满足的基本要求。3.机械设计的方法和步骤。4.本课程的特点和学习方法。1.导入新课激发学生兴趣以介绍“单缸内燃机”构造导入新课。2.相关知识1）机械：机器和机构的总称机器：是执行机械运动的装置，用来转换或传递能量.物料.信息。机构：由若干构件采用一定方式连接，其中一个构件为机架（固定件），用来传递力、运动或转换运动形式的系统。零件：是制造的基本单元。构件：是机构的基本运动单元。教学过程引导学生学习机构与机器的明显区别：机构是一个构件系统，而机器除构件系统外还包含电气、液压等其他装置；机构仅能实现预期的机械运动。而两者间的联系，机器是由若干机构组成的系统，最简单的机器只有一个机构。2）本课程的内容新知识常用机构部分.传动部分、连接部分、.轴系部分.其他。3）机械设计的基本要求（1）实现预定功能。（2）满足可靠性要求。（3）符合经济性要求。（4）确保安全性要求。（5）推行标准化要求。（6）体现工艺造型美观要求。4）机械设计的一般过程（1）产品规划。（2）方案设计。（3）技术设计。（4）技术文件编制。（5）定型产品设计。课堂总结《机械设计基础》教案授课教师：班级：授课时间：年月日授课题目项目一平面机构的结构分析授课方式多媒体教学课型新授课时51.掌握运动副的概念和运动副的分类方法。知识目标2.掌握平面机构的运动简图。教学目标3.掌握平面机构自由度的计算方法。1.能根据实际机构或机构结构图绘制机构运动简图。能力目标2.会识别机构中的复合铰链.局部自由度和虚约束，并能进行机构自由度计算。1.机构及运动副的概念.绘制机构运动简图。《机械设计基础》教案群雌2.自由度计算，虚约束。《机教学重点.难点教学方法理论联系实际.突出重点.课堂互动。1.运动副。教学内容2.平面机构的运动简图。3.平面机构的自由度。任务一1.相关知识1）运动副概念平面机构中每个构件都不是自由构件，而是以一定的方式与其他构件组成可动连接，这种使两构件直接接触并能产生确定相对运动的连接称为运动副。引导学生学习2）运动副的分类方法新知识（1）组成运动副两构件之间的接触特性不同，可分为低副和高副。教学过程（2）根据它们之间的相对运动是转动还是移动，低副又可分为转动副和移动副。2.课堂互动与学生互动，巩固所学知识与同学们讨论在日常生活中见到过哪些运动副？任务二1）机构运动简图中运动副表示方法（e）（a）（b）（c）（d）引导学生学习新知识（j）（f）（g）（h）（i）2）平面机构运动简图的绘制步骤（1）分析机构的组成和运动情况。（2）确定运动副的类型和数量。（3）选择投影面。（4）选择瞬时位置。（5）选择适当的比例绘图。构件实际长度/ml构件图样长度/mm2.例题分析绘制如图所示单缸内燃机的机构运动简图。巩固所学知识，提升学生实践技能任务三1.相关知识1）平面机构自由度的计算：F3n2PLPL2）机构具有确定相对运动的条件0（1）引导学生学习新知识F。（2）F等于机构中原动件的个数。3）计算自由度几种特殊情况（1）复合铰链。（2）局部自由度。（3）虚约束。（L）（L）巩固所学知识，提升学生实践技能（L）（L）（e）（f）（g）（h）课堂总结《机械设计基础》教案授课教师：授课题目班级：授课时间：年月日项目二平面连杆机构授课方式多媒体教学课型新授课时61.了解铰链四杆机构的基本类型及其演化。《机械设计基础》教案《机械2.明确四杆机构的曲柄存在条件。《机械设计基础》教案《机械设计基础》3.熟悉铰链四杆机构压力角、传动角、行程速度变化系数和死点位置等基本概念。《机械设计基教知识目标学目标能力目标1.掌握平面四杆机构设计的图解法。1.四杆机构的曲柄存在条件。《机械设计基础》教案《机械设...
