《老师教育振兴行动计划》（2024-2024 年）一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全 面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推动“五位 一体”总体布局和协调推动“四个全面”战略布局,坚 持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的进展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新进展理念，全面贯彻党 的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根 本任务，主动适应教育现代化对老师队伍的新要求，遵 循教育规律和老师成长进展规律，着眼长远，立足当前，提升老师教育质量为核心,以加强老师教育体系建设 为支撑，以老师教育供给侧结构性改革为动力，推动教 师教育创新、协调、绿色、开放、共享进展，从源头上 加强老师队伍建设，着力培育造就党和人民满意的师德 高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的老师队伍。二、目标任务经过 5 年左右努力，办好一批高水平、有 特色的老师教育院校和师范类专业，老师培育 培训体系基本健全，为我国老师教育的长期可 持续进展奠定坚实基础。师德教育显著加强， 老师培育培训的内容方式不断优化，老师综合 素养、专业化水平和创新能力显著提升,为发 展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资 保障和人才支撑.落实师德教育新要求，增强师德教育实效性。将学习贯彻习近平总书记对老师的殷切希望 和要求作为老师师德教育的首要任务和重点内容. 加强师德养成教育，用“四有好老师"标准、 “四个引路人”、“四个相统一”和“四个服务” 等要求，统领老师成长进展，细化落实到老师教 育课程，引导老师以德立身、以德立学、以德施 教、以德育德.提升培育规格层次，夯实国民教育保障基础。全面提高师范生的综合素养与能力水平.根据各地实 际，为义务教育学校培育更多接受过高质量老师教育的 素养全面、业务见长的本科层次老师，为普通高中培育 更多专业突出、底蕴深厚的讨论生层次老师,为中等职 业学校(含技工学校，下同)大幅增加培育具有精湛实 践技能的“双师型”专业课老师，为幼儿园培育一大批 关爱幼儿、擅长保教的学前教育专业专科以上学历老师, 老师培育规格层次满足保障国民教育和创新人才培育的需要。改善老师资源供给,促进老师公平进展.加强中西部地区和乡村学校老师培育，重点为 边远、贫困、民族地区教育精准扶贫提供师资保障。支持中西部地区提升师范专业办学能力。推动本土化 培育,面对师资补充困难地区逐步扩大乡村老师公费 定向培育规模，为乡村...
