观察物体(二）教学内容：教材 39 页例 2，从不同角度观察两个物体。教学目的：1、通过观察简单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形得到的平面图形,并能推断物体的形状和相对位置.2、进一步培育学生的空间想象能力。教学重点：1.辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形。2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的相对位置和形状。教学难点:1.学会辨认从不同方面观察到的两个物体的相对位置和形状.2、明确从同一方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。教具学具:一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体。教学过程:一、复习导入:上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的神秘和乐趣.在学习新课之前我们先来复习昨天的知识。(出示课件三幅图片 1 是 38 页的做一做、2是 40 页练习一、3 是 40 页练习二）今日我们将两个物体进行组合,然后从不同角度进行观察,体验从中的神秘和乐趣.二、新授新课活动一：观察球体和圆柱体 1、师：（分别出示两个物体)你知道这个物体叫什么名字吗？生:一个是球体，一个是圆柱体。2、、观察球体师:请同学们从不同的角度去观察这个球体，你看到了什么形状，你有什么发现？生 1:我分别从上、下、左、右去看，无论怎样看,这个球都是圆形的.生2:我发现无论从哪个角度去观察我们看到的形状都是圆形的。师:是的，同学们，球体无论从哪个位置上观察,给我们的视图感觉都是圆形的。（设计一道题总结出：球体从不同位置上观察，我们看到的形状都是圆形.3、观察圆柱体（1）师：我们再来观察这个圆柱体，观察时注意:无论从哪个位置观察，视线都必须垂直于被观察物体的表面。（师演示给学生看）（2）师：任意从不同的角度进行观察，把你从不同位置上看到的形状和同学说一说，小组内有疑议可以提出来和老师沟通。(3）学生自由观察（4）学生汇报.生 1：我看到了圆柱体的上面，它是圆形的.生 2：我看到了圆柱体的侧面,发现它是一个长方形.生 3：我不同意他的看法,我在侧面观察时，看到的不是长方形,看到的是带有弧度的图形。师：你能把你看到的图形，画在黑板上吗？（学生画看到的图形）师：那你能演示一下你是怎么看到的吗？（学生演示)生 1：老师她观察的方法不对，她的视线不是垂直看的.生 2：她的视线不垂直，所以她同时看到圆柱的上面和侧面.师：刚才观察方法不对的同学，请用正确的方法再来观察一下好吗？（学生演示)生 3:我觉得观察圆柱体的侧面时应该离远点...
