第三课分与合的内容从小数分解到大数，5 以内是一个阶段,10 以内又是一个阶段，这些 s问题是否考虑到了
如何在教学中体现这两个阶段性并加以总结
10 的是一个重点,关乎到后面的加减法，在你的教案里没有体现
第三课分与合 周一大班的孩子
教学目标：1、 熟练地认知数字的组合和分解2、 培育孩子数字的感知能力和思维能力3、 对前面知识的复习和熟知
教学准备：数棒，图片，小玩具教学过程:一、回顾前情
首先回顾上节课学习的知识，重点放在奇偶数和相邻数
区分大小等于号
然后复习前几节课的知识,对前面知识一个温习
二、开展新的知识点师：小朋友们,刚才咱们已经熟悉了数字的认知
魏老师现在开始和小朋友们玩数字拆分的游戏了
首先我们先来看看数字宝宝 2，想一想怎么拆呢
（小朋友拆分,老师写板书），和魏老师一起来读，2 可以分成 1 和 1
一直讲述到数字 4
我们来一起读读，咱们拆分的数字
你们喜爱玩手指吗
魏老师给你们带了个很好玩的数字游戏,我们一只手一共有几个手指头,对了有五个，那我们把这个数字五只小猴子，来看魏老师怎么做的
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（每吃一只猴子都要说一句看看 5 分成了
） 现在你们来想想魏老师，在分数字的时候是不是都是从小到大分的呢
所以魏老师现在告诉咱们班的小朋友们，咱们在以后分数字的时候就从最小的数字 1 开始分起，这样你的小脑袋就不会丢掉数字啦
做书上 19 页的练习
现在老师要个你们玩一个游戏，现在魏老师这里有 6 个小动物，你们来想想怎么将这六只小动物分两次送回家呢
⑴ 送小兔回家，学习 6 可以分成 1 和 5,1 和 5 合起来是 6； ⑵ 送小兔回家，学习 6 可以分成 2 和 4，2 和 4 合起
