《整式的加减》复习课教案设计教学目标：⑴ 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号.⑵ 能力目标:在准确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算;能分析实际问题中的数量关系，并会列出整式表示.⑶ 情感目标：通过师生共同的活动，使学生在学会沟通和反思的过程中,建立知识体系.教学重点：合并同类项和去括号教学难点:⑴ 去括号时,括号中符号的处理⑵ 从实际问题中列出代数式教学过程：一、 知识回顾（师:下面以几道题为基础对《整式的加减》这一课题进行复习）1、 填空题⑴ 单项式—的系数是 ________,它是_________次单项式;πr2系数是_________，次数是_________。⑵ 多项式 2a—5ab2-1 是______次_______项式，最高次项的系数是___________，常数项是________________。⑶ 代数式 3a2+1-2a，,0。3,x，,其中单项式有___________________________,多项式有_________________________________，整式有_________________________________。 ⑷ 多项式 6a2-5a+3 与 5a2+2a—1 的差是________________________________⑸ 一个三位数,百位数字是 a，十位数字是百位数字的 3 倍,个位数字是十位数字的一半，则这个三位数是________________2、 选择题⑴ 在下列各单项式中，不是同类项的是( )A、-x2y 和—yx2 B、—3 和 100 C、- x2yz 和 xy2z D、-abc 和 bac⑵(广东省荆门市中考题）单项式 4xa+bya-1 与 3x2y 是同类项，则 a—b 的值是（ ）A、2 B、0C、-2 D、1（2 分钟后，填空题⑷、⑸，选择题⑵让 3 生板演解答过程，大部分学生完成后，师提问学生，给出各问题的答案,并说明所用到的知识点。②学生以小组为单位，一起沟通总结.解决以上问题时，所运用的知识点之间的联系和区别，试给出本章的知识结构,与老师的总结相对较)出示知识结构图二、综合运用出示下面的问题1、选择题⑴ 若 A 和 B 均是五次多项式，则 A—B 一定是( )A、十字多项式 B、次数不高于五次的多项式C、零次多项式 D、次数低于五次的多项式⑵（广东省绵羊市中考题） 下列计算中，正确的是( ）A、a+a=a2 B、3a3—a2=2aC、a2-2a2=—a2 D、a+b—（c—d）=a+b—c—d⑶ 多项式 2（x2—3xy—y2）-（x2+2mxy+2y2)中不含 xy 项，则 m 等于( ）A、...
