《安全使用文具》教学设计教学目标：知识目标:让学生知道哪些文具有毒和有害,对身体健康会造成怎样的损害.技能目标：让学生能选择安全的文具并正确使用。情感、态度、价值观目标:使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，扎根健康生活的理念。教学重难点：教学重点：了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有损害.教学难点：了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有损害.教学过程：一、激趣导入,初步认知(4 分钟)师：同学们，我们书包里有学习上的“好帮手",都拿出来瞧瞧吧！说说你为什么喜爱它.(3 分钟)在学生充分说的基础上再问：你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗？今日，我们就来了解他们，认识它们.(1 分钟） 二、质疑深化,丰富认知（10 分钟)1、课件出示：小刀的自述。2、在课件引发学生的好奇心后,我顺势引导学生思考。听了小刀的自述，你们有什么问题吗?学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。全班沟通.三、联想融入，提升认知（12 分钟）1、师：除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成损害。2、师：商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是,与它们朝夕相处会安全吗?请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。3、指名回答，沟通总结。（师板书:）四、合作探究，实践认知（12 分钟）1、师：知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢?请同学阅读资料,并试着说说正确选择文具的方法。2、小组讨论。3、全班沟通，归纳总结。（师板书)五、课堂小结师：通过今日的学习,我们了解到颜色鲜艳,有香味的文具有可能会使我们受到损害。我们应该选择一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎样选择文具的方法。希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
