《识字 1 春夏秋冬》教案鄢岗中心小学曹后琴教学目标 1、能正确朗读课文,背诵课文。2、能认识霜、吹、落、降等 8 个生字,认识雨字头,挂耳旁等偏旁部首。3、会写“春、风、花、入、冬、雪,飞”7 个生字,知道笔画顺序,会组词。教学重难点重点:1、认识四季特征。2、掌握生字词写法。3、正确朗读课文,背诵课文。难点:1、流利地、有节奏感的朗读课文,学会用重点词进行口语训练。2、按顺序(远近,左右)观察图画的方法。3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想.课前准备:1.生字卡片,制作多媒体课件。(老师) 2.预习生字,做字卡.(学生) 课时安排: 1 课时。教学过程:一、谈话激趣,出示词语1.老师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜爱哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风"“夏雨”“秋霜"“冬雪”。(1)认真观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据沟通出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2.说说自己最喜爱哪个景物,说出这些景物的特点。3.出示:霜和雪 (1)沟通:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)老师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)认真观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。(5)老师范写生字“雪",学生书空,并口头说出笔顺。4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读.(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。(5)了解“霜降"。认识部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻快。(7)有感情地齐读第二组词串。5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,引导学生根据一定顺序观察图上画了哪些景物.(2)指导学生用自己的话沟通。(3)出示词串三和四。第 2 / 5 页(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。(5)指名朗读,开火车读,齐读。6.认真观察,自主识记生字.(1)认真观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(换偏旁法,如“雪”...