《识字 1 春夏秋冬》教案鄢岗中心小学曹后琴教学目标 1、能正确朗读课文，背诵课文。2、能认识霜、吹、落、降等 8 个生字,认识雨字头,挂耳旁等偏旁部首。3、会写“春、风、花、入、冬、雪，飞”7 个生字,知道笔画顺序，会组词。教学重难点重点：1、认识四季特征。2、掌握生字词写法。3、正确朗读课文,背诵课文。难点：1、流利地、有节奏感的朗读课文，学会用重点词进行口语训练。2、按顺序(远近，左右）观察图画的方法。3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想.课前准备：1．生字卡片，制作多媒体课件。（老师） 2．预习生字，做字卡.(学生） 课时安排: 1 课时。教学过程：一、谈话激趣，出示词语1．老师谈话:小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜爱哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法,识记生字1．出示课文中的四季图。认识“春风"“夏雨”“秋霜"“冬雪”。(1)认真观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据沟通出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜爱哪个景物,说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪 （1）沟通：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)老师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)认真观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)老师范写生字“雪",学生书空，并口头说出笔顺。4．教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读.(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降"。认识部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快。(7)有感情地齐读第二组词串。5．教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生根据一定顺序观察图上画了哪些景物.(2)指导学生用自己的话沟通。(3)出示词串三和四。第 2 / 5 页(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6．认真观察,自主识记生字.(1)认真观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。（换偏旁法，如“雪”...
