第３２卷第１２期２０１２年１２月ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤＶｏｌ．３２，Ｎｏ．１２Ｄｅｃｅｍｂｅｒ，２０１２数学·信息技术·数学教学＊“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”课题组摘要：信息技术作为一种认知工具应用于数学教学中，将对中学数学教育产生革命性影响。今天，信息技术充分考虑了教学 （特别是学生学习）的需求，能全方位地支持教学，师生可以利用技术做过去课堂中完全做不到的事情。数学课程中，应当把使用信息技术作为一项基本的数学活动。数学教学中使用信息技术有利有弊，存在怎样使用才是合理的、适当的问题，但实践表明，它为教师的专业发展提供了重要平台，同时也为学生提供了个性化的学习内容、素材、方法与途径，学生的整体能力得到很大提升，自主学习能力和适应能力也更强。关键词：信息技术；数学课程；数学教学中图分类号：Ｇ６３３．６ 文献标志码：Ａ 文章编号：１０００－０１８６（２０１２）１２－００６２－０５＊ 本文系全国教育科学 “十一五”规划２０１０年度教育部重点课题 “中小 学 数 学 课 程 核 心 内 容 及 其 教 学 的 研 究” （课 题 编 号：ＧＯＡ１０７０１０）的研究成果。参与本文讨论的有：金克勤，桂思铭，郭慧清，严兴光，李柏青，刘长明，张唯一。执笔人：章建跃。收稿日期：２０１２－０８－１９２０１０年颁布的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （２０１０－２０２０ 年）》（以下简称 《规划纲要》）指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。要通过教育信息化体系的建设促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化；要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效 果；鼓励学 生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。［１］《规划纲要》吹响了加快教育信息化进程的号角。可以毫不夸张地说，课堂教学中强化信息技术的应用，是建设创新型国家的需要，与国家的未来发展、学生的前途命运高度相关。因为信息技术本质上是 “数学技术”，所以在提高学生利用信息手段自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力上，数学课程负有更大的责任。数学教学中使用信息技术是天经地义的，广大中学数学教师应当对此作出积极回应。本文将在讨论信息技术内涵的基础上，阐述信息技术与数学课程、数学...
