《旅游概论》教案一、课程性质和目的《旅游概论》是一门讨论旅游及旅游业进展历史和运动规律的学科.经过多年进展，该学科已成为与历史学、经济学、地理学、社会学、法学、环境保护学、心理学等学科发生交叉又有自身独立体系的学科。是一门为旅游管理专业学生开始的专业基础课.通过本课程的教学，要求学生了解旅游活动产生和进展的历史和其与社会经济进展的关系，明确旅游的本质和社会性质以及旅游活动的基本要素和各要素之间的关系，结合我国旅游进展的现实状况,分析旅游的作用与影响，旅游进展的模式和趋势.二、教材分析《旅游概论》作为旅游类各专业的基础课程，在内容安排上有两个明显的特征，一是系统介绍、讨论了构成旅游活动的各种要素的概念；二是将各种旅游要素分别进行探讨,进一步分析其形成的原因、类型、特点、功能等.本课程力求在总体上囊括构成旅游活动的三要素(旅游者、旅游资源、旅游业)的基础知识和基础理论.通过本课程的学习,使学生牢固掌握与旅游相关的基础知识、基本原理、基本方法,并能运用所学的旅游理论对实践中出现的旅游现象进行分析评价，提高旅游管理、决策水平，同时提高学生在旅游方面的素养。各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论、基本知识点按“了解、理解、重点掌握”三个层次要求。 三、教学重点与难点第一章：概述1、旅游的特征2、旅游活动的类型第二章：旅游的产生与进展1、分析不同进展时期的旅游特征第三章:旅游活动的构成1、掌握旅游者的基本概况2、旅游资源的分类第四章：旅游经营行业1、旅行社2、旅游饭店3、旅游交通4、旅游会展第五章：旅游市场第六章：旅游业的影响四、学生情况分析职业中学的学生绝大多数是中考成绩不够上普通高中的学生，他们多数对学习信心不足，平常学习习惯和学习态度又不太端正.上了职高以后,相当一部分学生由于对所学专业和进展前景不太了解，导致出现学习动机和学习目标的逐步缺失，从而对学习活动兴趣淡漠,这种“学习冷漠症”,使得学生对一切的学习活动甚至包括专业技能的学习都表现出无动于衷,得过且过的态度。这些学生失去的不仅是职中生涯的学业，而且失去了继续进展的学习能力和激情，同时他们对周围学生所造成的影响也是消极不良的.老师通过寻找学科知识与学生态度、兴趣、能力的契合点，革新传统的教学方式,探究和尝试富有进展意义的教学新方法。在这个基础上，采纳进展性的、多元化的教育评价,才能促进学生自觉主动地进展。五、教学方法与教学形式1、鉴于《旅游...
