探索生物大分子的奥秘一、教学目的：知识方面1、初步理解分子与生物学之间的关系2、理解中国合成牛胰岛素事件
技能方面：培养分析分析资料的能力
情感态度价值观1、理解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；2、初步理解分子生物学的成果，协助学生树立学习的目的；3、阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神
二、教学重难点：激发学生对高中生物的爱好是本课的重点
三、教学用品：四、教学准备五、教学课时：1 课时
六、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到书本也许会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗
为何高中还要再学呢
初中的生物知识着重让学生理解生物学的大概状况，并且由于学生没有有关的化学知识和足够的空间想象能力，因此诸多知识在初中阶段是没有措施阐明白的
就拿细胞构造来说吧，初中的时候，老师只能让学生懂得动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为何是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有措施说得清晰
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命深入的学习
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不懂得的东西就更多
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的构造以及生命活动
解答在初中阶段没有措施解开的谜团，也为背面的学习打下基础
（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要理解分子与生物学之间的关系，我们先来看一种我们国家在这方面的杰出成果
（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义
从访谈录中，你认为造就了这次成功的原因是什么
阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在措施上有什么启发呢
（三）简单简介高中生物的教材、学习措施和
