1 怎样协助学生增强自信心
培养自信心的团体辅导教案 活动主题： 培养自信心的团体辅导 活动目的： 1、引导学生对的认识自我
2、通过训练逐渐消除学生的自卑心理
3、指导学生学习培养自信心的措施
准备工作： 1、进行自信心测试：“自信心自测”、“自信程度自评”
2、有关气质的心理健康辅导
3、进行团体活动分组
4、制作辅助课件
活动过程：一、理解自卑心理 请同学们通过如下对话形象地理解自卑心理现象
课件一：自卑的心理现象（录像片断） 对话： 甲：“你怎么不去参与外语朗诵比赛
” 乙：“我怎么能行呢
” 这段对话阐明什么问题
学生：这体现出乙缺乏自信，自卑
教师：自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的健康成长有很大的危害
二、自卑的危害 课件二： l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，消极失望、消极处事，十分不利于人们的身心健康
2、自卑心理从自我怀疑和自我压抑开始，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我消灭
既然自卑的危害如此之大，我们必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质
三、消除自卑、培养自信 教师：要消除自卑，必须理解自卑产生的原因，才能对症下药
（－）理解自卑产生的原因 课件三：身上带着细链子的大象（图）
由此画面引出心理学家有关大象的成长试验：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，通过无多次努力都不能挣脱链子的束缚站起来
长大后来，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力
虽然链子放在身上不加任何固定，它也木会去努力
学生：由于小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识
教师：过去的行为成果告诉它自己不行
其实它目前行不行
教师：这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”
这种“错误肯定”是产生自卑的重
