小海镇中心幼儿园校园文化管理制度校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在要求。在全体教职工的共同努力下，我校办学质量逐年提高，这对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推动素养教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境,丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据《教育部关于大力加强中幼儿园校园文化建设的通知》和教育局有关文件精神，结合我校实际,制定本工作制度。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学进展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素养教育、培育学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的进展、老师的进展和学校的进展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化. 二、总体目标 通过全员参加,从净化、绿化、美化整治校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校，依法执教，深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设;传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过 3—5年的努力，促使我校校园达到：环境干净、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩,规章制度齐全、法律规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神,最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜亮的校园文化. 三、遵循原则 以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培育学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 整体性原则:校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾，全员参加，持之以恒。 教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐进展. 个性化原则:在校园文化建设中既要注重法律规范要求，又要按年级分层，因材施教,形成特色。 四、校园文化建设的主要内容 校园文化建设要突出搞好四个方面的工作,一是大力提倡以人为本的人文精神；二是开展好主题活动，如读书活动等;三是做到内容与形式的统一，抓好校园文化节；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、专栏...
