落梅河中学校本研训制度为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》、国家教育部《中小学老师继续教育规定》的精神,在基础教育课程改革中更好地发挥教学讨论工作的作用，促进课程改革目标的全面落实，根据我校具体情况，特制订本校本研训制度。一、指导思想1、坚持研训一体,即校本教研和校本培训一体化，在实施以校为本的行动讨论中解决新课程实施中的难点和重点问题并且实现老师专业进展的任务. 2、坚持”以校为本"、"行动为本"和”合作为本"."以校为本”就是讨论课题基于学校，讨论目的为了学校，讨论实践在学校中,以讨论教学中的问题为出发点，以课例为载体，以改进教学实践,促进老师的专业进展为目标；”行动为本"，就是实行行动讨论的方式，坚持理论学习紧密结合实践,老师在行动实践中学习,在讨论解决实际问题中进展;”合作为本"就是坚持讨论中的合作和互助，在讨论中不论是专门教研人员、骨干老师还是一般老师，大家都是伙伴关系，和谐相处,平等对话,沟通合作,资源共享，共同进展。 3、坚持”专家”引领。"专家"引领和”合作为本”是相辅相成的，”合作为本”能充分发挥每一个参加者的聪慧才智，但是假如没有”专家”引领，讨论的水平很难提高到一个全新的层面.因此在一个讨论团体中必须有骨干老师或专门讨论人员参加. 二、校本研训目标1、培育一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高、教学管理能力强的科研型老师,切实提高全体老师的文化专业素养.2、探究形成新课程教学的新策略及有效的课堂教学模式，实现教学目标和教学方式的重大转变。创建与新课程和老师进展需要相适应的工作方式。3、形成一批课改、教研、科研新成果.改变以往不适应课程改革需要的教学讨论制度。 4、建立本校的校本研训机制，使校本研训工作科学化、法律规范化、系列化. 三、校本研训实施的思路1、走培训、教研、科研工作一体化的校本教研之路.培训、教研、科研工作是校本教研的主要内容.其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路;科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进；培训是通过学习沟通等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。（1） 教研与培训相结合,使教研工作成为培训的实践基地,使培训工作成为提高老师教研能力的有效方式。（2） 科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。（3) 教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基...
