北张氏小学校本课程开发与实施方案 一、校本课程开发的性质与理念校本课程的开发应该立足学生，以学生进展为本。育人德为首，对小学生的思想道德教育应该是教育的首位，而根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。小学生的爱国主义教育应该从爱学校，爱家乡起步，开发德育校本课程。我们的学校，我们的家乡，就是我们校本课程的生长点。历史不能忘却,我们有责任让那些生活在和平年代的孩子们知道学校的历史家乡的历史。所以我们将从小学生入学起,有计划，分步骤对学生进行革命理想和爱国主义的启蒙教育，弘扬民族传统，发扬爱国主义精神。我们把校本课程定为人文素养类的校本课程，是一门面对全体学生开设的,融道德教育,历史文化教育，心理健康教育，五爱教育于一体的综合实践活动课程。在课程实施中，我们提倡“综合性学习”,淡化老师单纯讲授，重视学生的参观、访问、调查等时间体验活动，在活动中学会合作，学会信息的收集和处理,在活动中经历情感体验，形成良好的学习态度,促进学生学习能力和综合素养的进展。二、学校与校本课程开发的背景 新课程理念对基础教育工作者的观念造成了极大的冲击,在这种背景下，联校召开领导班子会议,根据规模办学的实际情况，针对学校资源和社会资源，商讨学校进展大计：色头联校到底向何处进展？基础教育的性质、作用是什么？我们应该具有怎样的办学理念？讨论讨论走特色办学之路,提高办学水平。在调查讨论办学传统、师资状况等因素后集思广益,决心抓住课程改革这个契机,在开齐开好国家课程的前提下，进行课程改革，把校本课程的开发实践做为一项重要策略来抓，提出了“以校本课程开发为依托，促进学校个性化进展"的办学思路. 三、校本课程开发的总目标1、了解如何爱护学校的一草一木,如何成为一个热爱学校的好少年.2、认识养成良好学习习惯和生活习惯的重要性，学会如何做一个热爱生活，积极向上的好学生。3、转变学习方式,引导学生自主参加校本课程的开发、学习、探究，培育收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。4、通过观察与思考，探究与质疑，调查与实践，在探究性学习中，继承民族文化、家乡文化中的良好传统，树立为家乡服务的伟大志向。5、在德育校本的学习与活动中学会交往与合作,学会关怀他人，欣赏他人，珍爱生命，珍惜今日幸福生活，享受成长的欢乐，培育勤劳勇敢、诚实守信、勤奋好学、乐观向上的人文素养与美德...
