人教版高中物理必修 1 全册教案第一节 质点 参照系和坐标系三维目的知识与技能１．认识建立质点模型的意义和措施能根据详细情形将物体简化为质点，明白它是一种科学的抽象，明白科学抽象是一种普遍的研究措施。２．明白得参照系的选用在物理中的作用，会根据实际情形选定参照系。３．认识一维直线坐标系，把握坐标系的简单应用。过程与措施１．体会物理模型在探究自然规律中的作用，初步把握科学抽象理想化模型的措施。２．通过参照系的学习，明白从不一样角度研究问题的措施。３．体会用坐标措施描述物体位置的优越性。情感态度与价值观１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探究的精神。２．渗透抓住要紧原因，忽视次要原因的哲学思想。３．渗透详细问题详细分析的辩证唯物主义思想。教学重点１．明白得质点概念以及初步建立质点要点所采纳的抽象思维措施。２．在研究详细问题时，怎样选用参照系。３．怎样用数学上的坐标轴与实际的物理情形结合起来建立坐标系。教学难点在什么情形下可以把物体看作质点。课时安排１课时教学过程导入我们明白宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最差不多、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？请列举几种运动物体的例子。机械运动简称运动，指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时刻发生变化的过程。新课教学一、物体和质点问题：选择以上一种较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们怎样描述它？引导学生分析：１．描述起来有什么困难？２．我们能不能把它当作一种点来处理？３．在什么条件下可以把物体当作质点来处理？小结１．只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。２．质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽视次要原因、突出要紧原因（质量）的处理措施是一种专门重要的科学研究措施。３．一种物体能否当作质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中与否可以忽视不计，而跟自躯体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。４．一种物体能否被当作质点，取决于所研究的问题的性质，同一种物体在不一样的问题中，有的能被看作质点，有的却不能被当作质点。学生讨论：１。是不是只有专门小的物体才能看作质点？２．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？３．物理中的“质点”和几何中的点有什么相似和不一样之处？二、参照系导入坐在教室里的同学看到其他同学差不多上静止的，却不明白他们都在绕着太阳在高速运动着，那个...
