高中物理选修 3-5 全套教案 -CAL-FENGHAI-(YEAR-YICAI)_JINGBIAN16．1 试验：探究碰撞中的不变量★新课标规定（一）知识与技能1、明确探究碰撞中的不变量的基本思绪．2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量措施．3、掌握试验数据处理的措施．（二）过程与措施1、学习根据试验规定，设计试验，完毕某种规律的探究措施。2、学习根据试验数据进行猜测、探究、发现规律的探究措施。（三）情感、态度与价值观1、通过对试验方案的设计，培养学生积极积极思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、精确性与逻辑性。2、通过对试验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学措施来研究问题，处理问题，提高创新意识。3、在对试验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。4、在对现象规律的语言论述中，提高了学生的语言体现能力，还体现了各学科之间的联络，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。★教学重点碰撞中的不变量的探究★教学难点试验数据的处理．★教学措施教师启发、引导，学生自主试验，讨论、交流学习成果。★教学用品：投影片，多媒体辅助教学设备；完毕该试验试验室提供的试验器材，如气垫导轨、滑块等★课时安排1 课时★教学过程（一）引入新课课件演示：（1）台球由于两球碰撞而变化运动状态。（2）微观粒子之间由于互相碰撞而变化状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子．师：碰撞是平常生活、生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化．师：两个物体的质量比例不一样步，它们的速度变化也不一样样．师：物理学中研究运动过程中的守恒量具有尤其重要的意义，本节通过试验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变（守恒）．（二）进行新课1．试验探究的基本思绪1．1 一维碰撞师：我们只研究最简单的状况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动．这种碰撞叫做一维碰撞．课件：碰撞演示如图所示，A、B 是悬挂起来的钢球，把小球 A 拉起使其悬线与竖直线夹一角度 a，放开后 A 球运动到最低点与 B 球发生碰撞，碰后 B 球摆幅为 β 角．如两球的质量mA=mB，碰后 A 球静止，B 球摆角 β=α，这阐明A、B 两球碰后互换了速度；假如 mA>mB，碰后 A、B 两球一起向右摆动； 假如 mA
