第二节 植物体的结构层次【三维目标】知识与技能1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织.2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。3、在说明植物体的结构层次时,培育学生的空间想象能力。4、通过学习使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。过程与方法1、指导学生观察器官完整的植物体，了解构成植物体的六大器官。2、指导学生观察根尖的四个区,并分析教材中提供的信息，了解植物的几种重要组织是由分生组织分化形成的。情感态度与价值观通过学习使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点.【教学重难点】重点1、描述植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。2、能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想象能力得到提高。难点植物的各种组织均由分生组织分化形成。【课前准备】老师准备器官完整的盆栽观赏植物,草本植物实物，根尖模型,导管、筛管模型等，并制作多媒体课件.【教学设计】导入新课创设情境导入新课老师利用多媒体展示两株绿色开花植物的图片，并指导学生分析下面的问题:（1）图中的向日葵和桃树发育的起点是什么？（2）请你运用所学知识简要叙述向日葵和桃树的发育过程。学生分组观察、讨论，最后达成共识,并尝试回答：（1)向日葵和桃树也是由受精卵发育来的.（2）受精卵经过细胞的分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似,并且具有分裂能力。后来,除了一小部分细胞仍然保持分裂外，其他细胞失去了分裂能力,在发育的过程中开始分化形成组织,由不同的组织根据一定的次序组合在一起构成器官，由器官进而组成植物体。学生质疑:细胞、组织、器官是如何构成植物体的呢?老师引导:由植物体的结构层次引入课题。推动新课学习目标一:绿色开花植物有六大器官老师利用多媒体展示油菜植株及其六大器官，并指导学生完成下面的问题：（1）你知道油菜是怎样生活的吗？（2)你认为一株完整的油菜植株是由哪些结构构成的?分别具有哪些功能?学生分组观察，讨论，并在小组内展示：（1）油菜需要利用根从土壤中吸收水分和无机盐，生活中需要吸收空气中的氧气进行呼吸作用，吸收二氧化碳进行光合作用,需要适宜的温度，还需要一定的光照，因为只有在有光的环境中才能进行光合作用.（2）从图中可以看出一株完整的油菜植株是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。其中，根能够吸收土壤中的水分和无机盐；叶能够利用吸收的二氧化碳和水进行光合作用。茎...
