题目：高中生物选修三 细胞工程教学目标知识目标：(1)理解植物细胞的全能性.(2)说出实现细胞全能性的条件。（3）掌握植物组织培育的概念及原理。（4)简述植物组织培育流程。（5）简述植物体细胞杂交技术.能力目标：（1）尝试自主学习和合作学习。（2)学会应用比较、归纳方法分析实验。（3）尝试进行实验设计及实验方案的写作.情感目标：（1)参加小组合作沟通，体验合作学习的乐趣。(2）认识生物科学的价值.教学重点难点：重点：植物组织培育的原理和过程.植物体细胞杂交的原理。难点:植物组织培育的实验学科素养的体现理性思维：培育客观性思维能力科学探究课时安排:2 课时教学策略与方法：问题引导 合作探究 总结提升教学过程教学过程1、课前预习,布置预习作业2、创设情境 引 入 新课3、学习新课植物细胞工程的基本技术(1）细胞的全能性a 定义b 原因c 条件（2)植物组织 培 育 技术（3）植物体 细 胞 杂交技术1、过程2、概念3、优势和未 解 决 的问题4、总结新学知识5、布置作业教学活动及教学内容生：1．请分别理出细胞全能性和植物组织培育的知识结构和层次。2．对高一必修课中与上述两知识点有关的内容进行全面、充分地复习。3．找出新旧知识之间的联系与区别。引导学生观看专题的首页的三幅图，阅读P31 页细胞工程概念，引导学生总结细胞工程的应用的原理和方法；讨论水平；讨论目的及分类。师：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢?师:投影显示质疑问题。（1）什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？(2）为什么运用植物组织培育技术能把植物离体器官、组织或细胞培育成完整植物体？（3)克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？（4）生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官?要把一块组织通过培育得到一株完整植株应该如何操作？阅读教材,回答问题播放植物细胞工程的基本技术的录象片胡萝卜的组织培育总结植物组织培育（1） 过程：脱分化;再分化；愈伤组织（2） 条件（3） 原理（4） 概念老师讲解：1.为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培育?2。决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？学生活动学生复习旧的知识学生观看专题首页三幅图 ,题图愚意表明细胞工程是在细胞水平的操作学生思考，回答学生阅读 P33 页内容，思考，讨论，发挥集体智慧学生阅读 P34 页实 验 ， 观 看 视频，概括过程 ,思考分析并讨论完成 P35 页讨论题学生黑板画出植物组织培育过程流程图,并构建概...
