教学能力试题精选(初级中学)一、单项选择题(本大题共 l5 小题。每题 3 分。共 45 分)1．教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联络其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。A．孙犁《芦花荡》B．艾青《我爱这土地》C．李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D．端木蕻良《土地的誓言》2．教学王维《鹿柴》时，教师规定学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是( )。A．王之涣《登鹳雀楼》B．王翰《凉州词》C．李清照《夏日绝句》D．卢纶《塞下曲》3．设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的措施，对的的是( )。A．运用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美B．抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的数年企盼C．通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法D．体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁4．在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义阋”的使用方法，下列不合适的是( )。A．中间力拉崩倒之声(《口技》)B．香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)C．肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)D．自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)5．教师讲授朗诵技巧时，举例阐明词语的变谪问题，引导学生对的发音，下列可以作为案例使用的是( )。A．洗手一般B．朋友异同C．统一五个D．今年六天6．《纪念伏尔泰去世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗诵课文，体会雨果充斥激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几种最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不对的的是( )。A．引导学生体会演讲词的语言特点B．提高学生概括文本大意的能力C．增长学生的语言积累，培养语感D．通过朗诵和背诵，引起学生的情感共鸣7．某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是（ ）。A．《红与黑》B．《雷雨》C．《钦差大臣》D．《西厢记》8．在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们尤其讨论了“口语交际”教学应当注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。A．重视师生合作，创设民主友好的交际气氛B．营造说话情境，激发学生体现交流的爱好C．鼓励学生多说，任意体现个人观点和见解D．小组互相评价，体现了评价主体的多元化9.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补自，简介了‘“因果类复旬”的特点。这段补白属于教科书的什么系统?（ ）A．练习系统B．知识系统C．助读系统D．选文系统10．《义务...
