新人教版小学语文五年级上册单元主讲稿 全册第一单元主讲稿 【单元教材分析】 本组课文以“我爱阅读”为专题进行编排。选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的时间次序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，体现了我对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》通过小女孩和季老对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。《走遍天下书为侣》简介了作者围绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书措施。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充斥了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新奇，比方、假设、反问等独特灵活的体现方式，能深入激发学生阅读爱好，培养学生良好阅读习惯。《 我的“长生果”》这是一篇散文，主题是回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书和作文相辅相成的道理，感情诚挚，层次分明，文笔流畅。本组教材将“我爱阅读”作为一种专题，目的一是要引导学生把握重要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得某些读书和习作的措施。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终身。配合本组专题，在课背面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；理解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不一样角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。【学生分析】学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一种专题，目的一是要引导学生把握重要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得某些读书和习作的措施。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终身。这也是对《课程原则》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的详细实践。【单元教学目的】基础性目的1．能对的读写本单元生字和词语。2．对的、流利、有感情地朗诵本单元课文，精确把握课文的思想内涵。3. 课前预习时布置学生查找资料，理解...
