本资料来源于《七彩教育网》新课标考点预测：生态系统与生态环境的保护一、考点简介 从近几年的高考命题素材来看，对生物与环境部分内容的考察重要来源于多种生产、生活实际。考点分布重要有：生态原因，种内种间关系，种群特征，物质循环与能量流动，营养级，食物链与食物网，生态系统的稳定性与环境污染及其防治等内容。尤其今年的考纲与去年相比变化之一就在于将 3-6“(1)人口增长对环境的影响”的规定，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”，一般状况选择题比较简单但非选题较难。如，天津高考第 5 题生态系统中捕食关系的问题；08 广东生物第 14 题是种间关系问题；江苏高考第 26 题考察了运用生态系统稳定性原理来处理实际中的问题。掌握“三基”，扎实基础是生物高考备考的主线方略。生物与环境部分的“三基”重要有：生态学的概念与常用的研究措施，生态原因的概念及多种生态原因的影响，生物的种内和种间关系的类型，生物对环境的适应和影响，种群和生物群落的概念，种群的特征生物群落的构造，生态系统的概念和类型、成分和构造、稳定性及其保护，动植物检查检疫的作用与意义，环境污染及其防治。学生要纯熟掌握上述“三基”内容，这样首先可以为解答基础类试题提供保证，另首先可以为灵活应用这些知识处理实际问题打下基础。培养能力，突出能力训练是高考备考的制胜方略。生物与环境部分的能力规定可归纳如下取样调查的措施与应用；不一样生态原因、种内种间关系的辨别与判断，种群特征对种群发展趋势的影响分析，种群、生物群落、生态系统之间的关系及分析应用，生态系统各成分之间的关系，农业生态系统的合理建构与应用，生态系统稳定性的保护方略，生物与环境友好发展的措施等。二、高考真题(08 理综Ⅰ)2．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一种种群。下列有关该水池中上述三个种群关系及变化的论述，对的的是A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩余甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩余丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩余甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩余丙种群【解析】：甲为藻类，乙为浮游动物，丙是某种鱼，鱼和浮游动物竞争藻类，同步鱼又捕食浮游动物，，该生态系统中最终只能剩余生产者答案：C(08 天津)5．为研究人工生态系统中大草履...
