10 月护理教育导论自考试题及答案一、单选题 （共 25 题，共 50 分） 1.教育者将教育内容传递给受教育者时所采用的方式和措施称为（） A.教育手段 B.教育形式 C.教育方式 D.教育途径 不属于此后护理教育发展趋势的是（） A.完善护理教育体制 B.改革课程设置和教学内容 C.改革护理教学措施 D.发展社会服务项目 所谓“记得快，忘得也快”，说的是（） A.准备律 B.效果律 C.应用律 D.失用律 学生临床能力的评估，不包括（） A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.人格领域 能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（） A.语言风趣引导学生 B.挑战学生的成功 C.激发学生的信心 D.为故意义的实践操作提供奖励 有助于学生学习的临床教师态度是（） A.对学生很少指导 B.使学生有威胁感 C.指出学生的进步 D.在同学面前纠正学生的错误 按照教育目的的分类，课堂提问中的问题“从我们刚刚所做的来看，你能列出有关的护理计划吗?”的程度属于（） A.理解 B.应用 C.综合 D.评价 小组教学中，有关模拟的说法不对的的是（） A.模拟现场力争真实 B.严格按照教材进行 C.严格按照教材进行 D.是为学习者提供实践性训练的重要方式 “献计献策”技巧的特点不包括（） A.交叉鼓励 B.保留判断 C.及时评价 D.正规场所 在课程设置的指导阶段，其关键工作是（） A.形成教学大纲 B.确定有关哲理、理论、概念及知识的详细内容 C.确定层次目的与科目目的 D.制定课程内容一览表 在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的（） A.持续性 B.程序性 C.发展性 D.统合性 教育目的“学生能辨别前置胎盘和胎盘早剥的临床体现”属于认知领域里的（） A.知识 B.理解 C.分析 D.应用 在课程的系统模式中，输入部分是（） A.学校及教师的思想、观念、理论 B.教学计划 C.教学材料 D.教学活动 学生可以“辨别前置胎盘和胎盘早剥的临床体现”，此教育目的属于认知领域中的（） A.知识 B.理解 C.综合 D.评价 合作学习的特点是（） A.是由一种象征权力的教师来安排学习资料 B.学生通过与教师的课堂互动参与学习 C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作 D.学习的动力来源于有计划的与同伴的互相作用 课程在学校教育中的意义，不包括（） A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证 B.课程是教师和学生开展教学活动的基本根据 C.课程是受教育者...
