汉语拼音教案 zcs教学重点: 1．学会“z c s”三个声母,读准字音，认清形，能正确书写。 2．能准备拼读 z、c、s 和韵母组成的音节 第一课时 教学过程： 一、激发学习兴趣 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗?你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6 个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14 个小朋友，你们喜爱它们吗？为什么呀？今日我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3 个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。 二、借助插图学习声母“z c s”的音和形 （一）学习声母 z 的音和形 1．出示“z”的图，学习字母的音。 (1）问:图上画的是谁在干什么? （2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。 (3）讲：你们可以借助“字"的音来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流,舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了.自己试试? （4）老师范读“z"。 （5)学生练读“z”，体会发音要领。 2．记忆“z”的形。 （1）问：看看图,有什么好办法记住“z”的形呀？ (2）学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小 2z z z. (二）学习声母“c"的音和形 1．出示“c”的图,学习字母的音。 (1）问:图上画的是什么呀？ （2）你能试着读读这个字母吗?学生试读。 (3）讲：你们可以借助“刺”的音来学习字母“c"的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。 （4）老师范读“c”。 （5)学生练读，体会发音要领。 2．记忆“c”的形。 （1）问：看看图,有什么好办法记住它的形呀? (2）学生说顺口溜:半个圆圈 c c c . （3)学生读记顺口溜. (三）学习声母“s”的音和形。 1．出示“s"的图,学习字母的音。 (1）问:你们看这是什么呀？ (2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 (3）讲：你们可以借助“丝"的音来学习字母“s"的读音.发音时读得轻短些，舌尖平伸,与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来.自己试一试. （4）老师范读“s"。 （5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正. 2．记忆“s”的形. （1）问：认真看看图，哪儿像字母“s”的形呀? (2）学生说顺口溜：半个 8 字 s s s. （3)学生读记顺口溜。 三、电脑博士指...
