山东省义务教育必修地方课程小学六年级《环境教育》教案 全册精品第一课天气与节气教学目的1.理解某些天气现象，学习描述天气状况。2.背诵有关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环境保护意识。3.初步理解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。教学重点1.认识天气，增强环境保护意识。2.初步认识二十四节气的名称和含义。教学准备：多媒体课件，天气预报视频教学过程一、猜谜激趣，导入新课二、开动脑筋，认识天气1.除了刚刚所说的几种，你还懂得哪些天气现象? 2 那么怎样来描述一天的气象?3 假如你打算外出旅行,一般你是怎样获得天气消息的呢?(看电视 听广播 上网 看报纸 手机短信)4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这样多。那我们古人是怎样理解天气变化的呢?(运用天气谚语。)三、畅所欲言，交流气谚1.学生阅读背诵教材上的谚语。2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。3.总结：古人的优秀经验我们要继承，现代的科学技术我们更要运用。现代我们最常用的理解天气变化的措施是什么?(看天气预报。)四、探究园地，学习预报1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?2.汇报交流。(1)天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。(2)天气预报包含信息：气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气状况，请学生发明性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。4.探究天气与人类的关系(1)刚刚我们理解了有关天气的许多知识，那么在平常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为何?(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示：天气与交通、天气与平常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。(3)教师归纳：由此可见,天气与我们的生活息息有关。我们充足地运用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。(4)几种极端天气给我们的启示。国家气候中心专家还指出，极端天气有增长趋势。国外也频频出现某些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么?我们应当怎么做?五、齐心合力，知晓节气认识了天气，那什么是节气呢?什么是节气?节气指二十四时节和气候，是中国古代签订的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?学生阅读教材中提供的"小资料"。知晓节气的来历：把地球公转的轨道提...
