六年级《传统与文化》教学计划一、教学目的：我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深
其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民族文明的基石
本套教材以弘扬祖国传统文化为主，反映中华传统文化精髓
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节
二、教材分析：本教材共有十个单元，一学年的教学任务，每学期学习五个单元包含“蒙书诵读”、“诗词诵读一”、“音乐舞蹈”和“书法艺术”、“绘画艺术”、“诗词诵读二”、“传统服饰”、“历代文学”、“齐鲁文人”、“姓氏称谓”十个单元
“蒙书诵读”、“诗词诵读一”、“诗词诵读二”等学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情
“齐鲁文人”展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士
领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础
“书法艺术”、“绘画艺术”等单元步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心
三、注意问题：1、关注学生的主体性
2、要注重学习方式的主动性
3、要体现教学过程的层次性
4、要关注学生的情感体验
5、注重评价的过程性和激励性
第一单元蒙书诵读学习目标：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础
蒙书特别适合于对儿童进行启蒙教育，从小养成敦厚善良、孝亲敬长的良好品质
对于从未接触过经典的成年人，同样需要补上启蒙教育课，和孩子一起成长
1《幼学琼林》（一）一、导课，激发学生诵读《幼学琼林》的兴趣：“读了《幼学》走天下”，这是前人学习运用《幼学琼林》的经验之谈
二、初步了解《幼
