浅谈农村小学教育现状农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素养及人均文化水平的程度，大力进展农村教育是教育进展的长期长远,作为农村教育中的主体――老师，身上担负着任重而道远的任务。 然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的老师对自己的职业产生了一种“审美疲劳"，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。老师也是人,有个人的家庭生活、情感,有跟其他人一样的进展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。基于对这一问题的关怀，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和老师心态的角度,对各个学校的班主任、老师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。在近一个月的时间内，调查走访了本镇的 16 所中小学校，与学校领导、老师、学生、及群众 100 余人进行了沟通访谈，带回了 300 多页的调查笔记. 一 基本情况 1 调查对象： 本次调研涉及的对象主要是全镇 16 所学校领导、老师.学生及社会各界人士。年纪从几岁到 60 岁不等。 2 调查方式: 调查采纳问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式,使调查具有代表性和真实性。调查的时间在 2024 年 10 月。 3 调查内容： 老师的生活及家庭情况、老师的思想情况、老师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、老师的工作状况、老师的子女生活现状,老师的福利状况、老师的心理反应形成的心理疾病、老师迁移变化的动机、农村老师的现状、对农村教育的意见、社会各界对老师的看法及理解等。 二 农村教育现状及农村老师心态的调查结果分析 1 问卷调查的结果统计: 本次调查共下发问卷 50 余份，回收 31 份。其中男性占 57%；女性占 32%；学生占 11％，青年占26%，中年占 58%,老年占 16%;领导占 25％，老师占 62%,其他人士占 13％； 2 农村教育现状的基本特征 (一）师资力量薄弱老师工作量大 调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的老师团队,这直接影响到老师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。通过问卷调查显示，一周有 20 节以上的课的老师占 65%，15 节以上的只占 23％剩下的 12%就在 10 到 15 节之间.我们还发现。75％以上的老师一般上的是 2 门课，...
