浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义莽山民族学校 钟慧西方有位学者说过一句意味深长的话:“谁都希望自己幸福，可谁都不知道什么是真正的幸福。”无庸置疑的是,我们都认可童年对于人一生幸福的重要性.对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响,那么让孩子接受什么样的教育呢？我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育，这是因为对于我们的孩子来说,国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定他一生幸福的根本。国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，在漫长的进展进程中，国人在国学的滋养下茁壮成长，这对学生的身心影响是至关重要的.从国学经典教育概念入手，对小学语文课堂开展国学教育的意义进行了分析。 一、语文课程中“国学”的概念 国学是我国固有的一个词语,最早出现于周朝，原义是国家设立的学校及制度。鸦片战争以后,西学东渐，一些知识分子产生文化危机感，为抵御西学的冲击和细化倾向，国学逐渐形成。但是关于国学的真正意义，我国学术界还没有相关的论述。中国人民大学校长纪宝成先生有较全面的论述，他认为“国学”是指根据西方学术对以儒学为主体的中华传统文化与学术进行讨论和阐释的一门学问.它具有两种意义，其中一种即胡适先生所说：中国的一切历史文化均包括在内；另一种指的是意识形态层面的传统思想文化，它是国学的本质，也是当前弘扬国学教育的根本.因此，国学的涵义十分丰富，是中国人对自己文化的讨论.国学的界定 。中国人民大学校长纪宝成先生有过较全面的论述，他认为，“国学可以理解为是参照西方学术对以儒学为主体的中华传统文化与学术进行讨论和阐释的一门学问.它有广义与狭义之分。广义的国学，即胡适所说的‘中国的一切过去的历史文化’，顾名思义代指中华民族的优秀传统文化，是国人文化制造艺术的结晶,饱含了中华儿女的血液和灵魂，思想、学术、文学艺术、数术方技均包括其中；狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现，也是我们今日所要认识并抽象继承、积极弘扬的重点之所在”。根据纪宝成先生对“国学”的阐释,关于“小学语文中的国学”，本文凡指出现在小学语文教材里的、我国自先秦以来直到辛亥革命以前的教学内容,它包括文章典籍、诗词曲赋、历史故事、神话传说、成语典故、寓言故事、民间谚语乃至俗语名言等等。 二、国学经典教育对小学语文教学的学科意义 我们小学语文每天所进行的教育中都包含国学教育的很多成分...
