浅谈网络环境下的小学语文教学区县：重庆市江津区 学校:江津区吴滩小学姓名：杨 清 梅电话：18725884300学段：小学学科：语文浅谈网络环境下的小学语文教学 区县:重庆市江津区 学校：江津区吴滩小学 姓名：杨 清 梅 电话：18725884300学段:小学学科：语文摘要：随着社会的进展和科学技术的进步,网络已走进千家万户，它已逐渐走进我们各个学科的课堂,与课堂教学紧密结合。在网络环境下怎样进行语文教学呢?我觉得应做到以下方面：转变老师观念，重塑老师角色；发挥网络优势，培育学生能力;优选网络资源，优化课堂效果。关键词：网络环境 小学 语文教学随着社会的进展和科学技术的进步，网络已走进千家万户，它已逐渐走进我们各个学科的课堂，与课堂教学紧密结合。“网络环境下的教学”——一个新的名字已被越来越多的教育工作者所认可.网络，扩展了教与学的时空;网络，缩短了教与学的距离；网络,为我们提供了无限宽广的教学天地。网络时代,教育改革的重要特点就是以数字化促进教育信息化，以信息化优化课堂教学。下面，谈谈我对网络环境下语文教学的几点看法： 一、转变老师观念，重塑老师角色教学观念的转变是实施信息技术与课程整合的一个重要先导条件，面对网络资源在教育教学中的广泛应用、网络学习和远程教育的高速进展,老师都要有一个清醒的认识：虽然老师这个职业不会退出历史舞台，但是不能只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的教学模式上裹足不前，要知道，执着传统观念不放的人肯定会被时代淘汰，所以，我们应该转变老师的教学观念，从现代素养教育的高度，仔细讨论网络环境和教学新规律,积极发挥老师在现代教育中的作用。它要求老师必须改变旧有的学科观念，不要人为地在信息技术课程与语文之间划分界线，要将网络信息有效地融入语文课堂教学之中,让它更好地为语文课堂服务，提高语文课堂的教学效率.《语文课程标准》指出：“老师是学习活动的组织者和引导者。”当今的教育教学相对于传统的教学模式，无论是老师的教还是学生的学都发生了很大的改变,教学方式由以前的填鸭式教学、以老师为中心转向学生主动学习、以学生为主体，在新的网络环境下,老师对于学生学习而言，是一个指导者、促进者.二、发挥网络优势，培育学生能力（一）利用网络优势,激发学生的学习兴趣.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由于小学生自制力较差，注意力容易分散，再加上语文学科的特别性，这样就导致部分学生对此学科不感兴趣，对知识的理解接受较...
