校园文化是学校凝聚人心、展示形象、提高品位的重要体现和力量源泉,是一个学校进展的灵魂，决定着学校进展的高度、深度、速度
校园文化对学生的品行形成具有渗透性、持久性和选择性，有着潜移默化的深远影响
健康、向上、丰富的校园文化对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野，培育新世纪人才具有深远意义
因此，加强校园文化建设，在学校工作中显得尤为重要
我校身处农村，学生绝大部分都是农民子女，留守儿童多,他们缺乏爱，性格品质、行为习惯方面表现都令人担忧
为此，学校根据这一特别而又普遍的实际情况,以“爱”为主题定位校园文化，让校园充满爱，让生命洋溢爱，让爱激励老师的热情,让爱陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，使校园真正成为学生成长的摇篮，老师成就事业的舞台
以下就我校校园文化建设的点滴做法以砖引玉
一、厚德育人,深掘爱的源泉 教育大计，老师为本
老师是校园文化建设的重要主体，要以爱为主题打造校园文化，让校园充满爱，就必需首先让老师心中充满爱
我校根据学校育人要求，从“书读三代雅人多，德积百年元气厚”的校园古迹对联中，结合我校多年坚持的“以奉献精神做出奉献”传统，提炼了“厚德育人”的办学理念
即老师要以“厚德”来育人，把学生培育成厚德之才
“厚德”的关键词就是爱，爱生德,大爱生厚德
1、树榜样，扬颂爱的正气
学校不乏有爱校如家,爱生如子,把教育当作事业来做的先进典型
我们如珍呵护这一财宝与资源，把它转化成我校的传统文化，激励更多的后小人成为这一传统的接承者和光大者，让厚德之下的爱成为学校正气之源
如老老师李志祥带重病坚持工作，直到毕业班考试、发放毕业证时晕倒在教室；中年老师彭祖洪主动为学校分忧解难，时而接六年级，时而接一年级,时而多代一个月、一学期的课，老师们都敬称“主动听用的骨干”；年轻老师曹治平，曾有好几所城区学校点名调动，就是现在的选调进城条件她同样相对优越领
