《特别教育学校智障儿童康复计划》使用说明为法律规范我县 3—6 周岁贫困残疾儿童抢救性康复项目顺利实施和业务管理，平邑县残联委托平邑县特别教育学校制定《贫困残疾儿童抢救性康复教育计划》，主要用于智障儿童康复项目实施的监测、检查和督导
班级教学计划内容涉及学期、月、周教学计划、课程表、教案、个案研讨报告、康复训练效果分析等康复教育流程中的重要环节,对法律规范智障康复训练与服务、提高康复教育质量具有重要的意义
现将《平邑县特别教育学校智障儿童康复教育班级教学计划》使用有关事宜作如下说明： 一、班级教学计划的使用及填写(一）《智障儿童基本情况一览表》儿童监护人的基本信息,是老师与家长联系的重要信息，原则上每学期末家长会上与家长校对一次
（二）《智障儿童学习能力分析一览表》根据《智障儿童学习能力评估表》上评估内容，分析儿童在粗大运动、精细动作、感官知觉、认知、语言交往、社会技能、生活自理七个领域的学习优势与弱势
原则上要求各康复机构每学期初进行一次儿童的学习能力分析
（三)《智障康复学期单元教学主题》单元教学主题的设计，遵循“孩子的学习就是生活,孩子的生活就是学习"的原则，筛选与孩子日常生活息息相关的素材
原则上每月一个单元主题，二周一个单元主题之下的教学分主题
（四）《智障康复学期教学计划》、《智障康复月教学计划》、《智障康复周教学计划》教学计划是根据教育目标、课程设计原则及儿童进展现状，合理地选择和组织教学内容，对教育工作作出长期和短期的安排,以确保康复教育工作有目的、有步骤、有成效地开展,使康复教育真正落实到每位智障儿童身上，以达到促进每位智障儿童康复的目标
学期教学计划：是教育内容的整体框架，为安排月计划、周计划指明方向
月教学计划:是老师围绕月目标选择教学内容、调整教育环境、设计日常生活中的教育并使之与家长配合等各方面工作的总体设计
它帮助老师把教育目标与教
