环境行为心理学第一讲 导论一、为什么学习该课程？从“造园”到人居环境的制造，风景园林专业的讨论领域在不断扩大，急需吸取外围相关专业的理论及讨论成果，加强直接的交叉联系，来弥补和完善专业自身的不足,更好地为社会以及生活在社会上的人们服务.人居环境的核心是“人”，而“人”最明显的特征之一就是具有丰富的情感和心理，由此能够产生各种复杂的行为.环境行为（心理)学正是从“人”的基本需要出发,把人类的行为（包括经验、行动）与其相应的环境（包括物质的、社会的和文化的）两者之间的相互关系与相互作用结合起来加以分析,以便更好地为景观规划乃至良好景观环境的制造提供心理学依据。请看几个设计成果吧！看完了,这是以上设计成果！什么是好的设计成果呢？首先要能吸引甲方心理,这样才有深化的可能！其它的呢，在今后的学习中慢慢了解。设计者心理－－甲方心理－－使用者心理环境行为心理是项目建成的基础-—从共鸣到适应——设计者的工作是协调这几方的矛盾二、教学内容1、环境行为心理学概述 介绍部分与物质环境设计相关的心理学知识.•产生与进展•概念、讨论内容、讨论方法•主要学派及其理论2、关于环境(物理环境、社会环境、心理环境）3、关于行为(微观、中观、宏观）4、设计中的运用三、教学目的对物质环境设计与人的心理和社会生活的联系有一个初步的，但是比较生动全面的认识，开始从一个新的角度看待物质环境问题,学习一点社会科学的思维方法和讨论方法，对于更全面地理解和分析环境设计起到指导意义，开拓学术视野和设计理念，提高设计能力.A：？。。.。。B：？.。。。。C：？。。。。。这是门理论性强的、听课很累的课;这是门听起来容易用起来难的课；这是门需要理解和观察,内心敏睿的课；这是门需要不断实践的课！四、教学要求A:思想上重视，培育学习兴趣.B：阅读、授课、讨论相结合。C：学习心理学的几个重要前提：心理活动、行为表现有规律可循；人的差异性永远存在；批判的态度 , 慎下结论 , 紧密结合现实生活 。 主要参考书目环境行为学概论.李道增.清华大学出版社， 1999. 环境心理学.徐磊青，杨松侠著.同济大学出版社。交往与空间.扬·盖尔.中国建筑工业出版社，1992.外部空间设计.芦原义信.中国建筑工业出版社，1984.城市意象.凯文·林奇建筑心理学入门.D·肯特。中国建筑工业出版社.本课程考核方式为考查，采纳以平常成绩、实地调研表现、期末课程论文的方式进行最终成绩的综...
