课 时 教 案 （一）课 题现金的管理课时1时间月 日学 校绍兴县财经学校班级年 班老师寿国利ABC知 识目 标使学生明确现金管理的目的及持有动机，掌握现金余额控制的方法，并灵活的运用其解决具体问题.使学生明确现金管理的目的，了解持有现金 的 动 机 及 相 关 成本，掌握最佳现金持有量的确定及应用。使学生明确现金管理的目的,以及相关成本,熟练的掌握现金周转模式和存货模式的计算公式及过程。能 力目 标加强学生理论联系实际 的 学 习 能 力 及 分析、归纳、解决问题的能力，全面提高学生的综合素养。加强学生探究知识,分析 、 解 决 问 题 的 能力，提高学生的逻辑思维能力,达到举一反三.培育学生准确计算、分析出最佳现金持有量,从中加强学生解决实际问题的能力。德育与情 感渗 透1、 培育学生学会用生活中的例子去帮助他们理解书本上的知识。2、 培育学生的自信心和集体荣誉感.3、 培育学生实事求是、严谨的工作态度。目 标设 计记 事1、 估计有 40％的学生达到 A 目标。2、 估计有 50%的学生达到 B 目标。3、 估计有 10％的学生达到 C 目标。课 时 教 案(二）目标层次目标项目教 材 内 容 分 析 及 处 理教材对本节内容共阐述了现金管理的要求与现金循环及现金余额的控制方法等，六小点内容。因所授课班级为高三学年，授课类型为复习课，所以将教材内容做了相应调整，主要归纳为两大问题：一、现金管理的目的二、最佳现金持有量的确定 学生通过层层设问分析归纳出现金管理的目的,从中交待企业持有现金的动机及所发生的相关成本，为第二问题作以铺垫，自然的过渡到最佳现金持有量的确定。重点复习最佳持有量的两种确定方法，其中第二种方法存货模式中所涉及到的内容与相关成本紧密相连,为便于学生理解和掌握,现将其与第一种方法：现金周转模式对调.为加强学生熟练程度，配以习题，最后进行综合练习，检验本节课的复习效果，并通过其提高知识点的难度，以满足分层次教学的要求。学 习重 点最佳现金持有量的确定学 习难 点存货模式课 时 教 案（三)导 学 过 程学 习 过 程训 练 过 程持 有 一 定 数 量的现金是企业组织生产经营活动的必要条件，要提高现金的利用效果，必须 加 强 现 金 的 管理。企 业 为 什 么 要持有一定数量的现金？（可举例引导）企 业 持 有 现 金必定要发生一些相关成本.最 佳 现 金 持 有量 的 确 定...
