珠心算工作总结时间总是在不经意间流逝，转眼暑期的珠心算教学工作结束了
现将暑期的珠心算工作总结如下：一、运用多种方法激发学生学习的兴趣 兴趣是学生最好的老师，几乎所有的教学都会从培育学生学习兴趣为教学切入口，珠心算教学活动也不例外
当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通
那时，对珠心算的喜爱之情全溢于言表
但真正进入学习、训练阶段后，会令他们开始的学习热情减退、消逝，甚者转成厌烦、恐惧心理
如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让学生体验成功的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会给予适当的鼓舞和奖励，例如：开始时是五角星、贴贴纸；学期结束后给发奖状；还可以在教学过程中让学生成为游戏的组织者，从而体验成功的乐趣，激发学生再次学习的兴趣
其次，以游戏的形式开展珠心算活动；最后老师还要定期观察幼儿的表现,及时与幼儿沟通，了解幼儿的情况
二、大胆放手，给学生自主学习的空间 在课堂上我努力制造条件，为学生主动学习提供时间与机会，让他们与同伴、与老师之间多互动,充分调动学生学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给他们
学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参加,努力去发现，探究新知,学习新知,同时也学会了学习，从而真正成为学习的主人
三、注重对学生差异性的辅导 由于每个孩子接受能力的差异，所以要特别重视学生的个别差异，从而给予充分的关爱,使每个人都能在原有基础水平上得到最大限度的进展提高
每个孩子年龄和理解上或多或少的会有一些差距，针对这种情况，会在课堂和课下时间多关怀孩子,单独辅导，让孩子对珠心算的学习要产生兴趣，提高孩子的自信心，从而达到良好的效果
“人无完人,金无足赤”在珠心算的教学中我个人还存在着很多的缺点，比如说在课堂控制，输出操练等方面还要多下功夫，一方面努力提升自己的课控能力，在课堂上设置更多吸引孩子的操练游
