班级制度文化建设方面案例背景：班级管理出现了很多问题，学生构成情况十分复杂,学生缺乏责任感，虽然学校和班级都有规章制度，但是这些学生的违纪现象仍然很多
班主任常常疲于奔命处理问题，成了一名典型的“消防队员"，弄得苦不堪言
案例分析：要对班级实行有效的管理，必须采纳 “民主”管理的策略和以“法治”管理的方法
“民主"管理可以培育学生主人翁的观念,提高学生对管理活动的认识和责任感，最大限度地调动学生参加管理的积极性;“以法治班”可以培育学生遵纪守法观念,使班级管理形成制度化,从而走向自动化
而且必须把二者结合起来，才能在一定程度上极大地解放学生的个性与制造性，使班级管理沿着老师设计的预定轨道上运转
方案设计：一、进行立“法”——建立班级公约俗话说：没有规矩不成方圆
所以首先让学生制定班级公约，班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本法律规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南
当然班级公约的制定是在民主的基础上建立的
在操作过程中交由学生执笔，从学习、纪律、卫生、劳动、班风等方面入手，分组拟定各项条款,经过全体学生讨论修改，老师润色之后，最终表决通过本班班规
优势:心理学理论表明，由学生共同参加制定的决策、制度，最易于为他们所执行
这样产生的班规，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体,具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障,从而使班级的各方面工作都有了很大的进步
也体现了“民主"管理的理念
二、寻求班规执“法"者—-培育班干部 既然立了“法” ，那就需要学生去守法，需要有人去执法
接下来让班干部担任执“法”者
班干部是班主任的左膀右臂
在班级内必须建立一批老师信赖、学生信任、有工作魄力的班干部队伍,来实现班干部自主管理
三、建立班级学生自主管理机制教育和引导全体学生学会自我管理
具体实施方案：班有 40
