浙教版初中《科学》七年级上册 第二章 观察生物 第 6 节 生物的结构层次（共 1 课时)一、学习任务分析 本节课的内容是继学习细胞、组织之后学习器官和系统的概念，并以消化系统为例,了解人体系统的工作原理，从而了解各器官以及系统之间如何协同工作的
在本次课中，重点学习消化系统各组成器官的名称,掌握各种消化器官的功能，继而学习系统及人体的结构与层次，并在此基础上学习植物的结构层次
1、教学重点: 器官、系统的概念消化系统各器官的名称功能 人体各器官系统是相互协作的 人体的结构与层次 2、教学难点: 消化系统的工作原理二、学习者分析: 1、学生已经学习了组成生物体的细胞、组织的概念,这为学习器官、系统的概以及生物体的结构层次奠基了基础
2、本节内容是关于食物消化吸收的全过程，与学生的日常生活 有密切关系,因此,他们有丰富的经验和体验，易于激发他们的学习动机； 3、教学对象为七年级学生，在学习了第一章《科学入门》后对生命的神秘充满了兴趣;因此，对人体自身的探究容易调动学生的学习积极性；三、教学目标（一）知识与技能目标：1、说出器官与系统的概念2、举例说出组成植物的器官与人体的一些主要器官和系统
3、举例说出消化系统各个主要器官名称4、说明消化系统各个器官的主要功能（二）过程与方法方法目标:1、运用比较的方法归纳和总结动、植物体在细胞、组织器官、组成生物体等方面的异同点
2、学生初步形成动手、观察、识图及实验探究中的合作沟通能力
（三） 情感、态度、价值观教学目标： 1、通过对于人体器官与系统的学习，感受人体是一个统一的整体
2、初步形成生物体具有不同层次的的结构与层次组成的理念 (四） STS 目标 初步了解显微技术的进展，了解技术咯工具的创新对科学进展的重要意义
四、教学器材 课件:2 段广告片段：吗丁啉和健胃消食片；五、教学过程 课时 1［复习旧知］学生（游戏）：谁
