《生物统计学》教案第一章 统计数据的收集和整理教学时间:2 学时教学方法：课堂板书讲授教学目的:重点掌握样本特征数平均数、样本方差、标准差的概念和计算方法，掌握数据类型及频数（率）分布，了解众数、中位数、变异系数.讲授难点：样本方差、标准差的概念和计算方法1.1 总体与样本1.1.1 统计数据的不齐性 1、变异性是自然界存在的客观规律. 2、自然界假如没有变异，也就不需要统计学了。3、生物学讨论的对象都是很大的群体,不可能讨论全部对象，只能通过讨论其中的一部分，来推断全部对象，于是引出以下概念。1。1。2 总体与样本总体:讨论的全部对象。个体：总体中的每个成员。样本:总体的一部分。样本含量：样本所包含的个体数目。1。1。3 抽样抽样：从总体中获得样本的过程。随机抽样：总体中的每一个个体被抽中的机会都相同的一种抽样方法。放回式抽样：从总体中抽出一个个体，记下其特征后，放回原总体中，再做第二次抽样。非放回式抽样:从总体中抽出个体后，不再放回，即做第二次抽样。抽样的目的：从总体中获得一个有代表性的样本,以便通过样本推断总体。应注意的问题:① 样本必须有代表性。②样本含量与可实施性之间的平衡。1。2 数据类型及频数（率）分布1。2.1 连续型数据和离散型数据连续型数据:与某种标准比较所得到的数据.又称为度量数据.离散型数据：由记录不同类别个体的数目所得到的数据。又称为计数数据。1。2.2 频数(率）分布表和频数（率）分布图的编绘 例 1。1 调查每天出生的 10 名新生儿中体重超过 3 公斤的人数， 共调查 120 天，结果如下：表 1－1 每 10 名新生儿中体重超过 3Kg 的人数的频数（率)分布表 频数（率)分布：把频数(率)按组值的顺序排列起来，便得到离散型数据的频数（率）分布.频数（率)分布还可以用图形表示,见图 1-1。图 1－1 每 10 名新生儿中体重超过 3Kg 的人数的频数分布图下面介绍连续型数据的频数（率）分布表和分布图的编绘方法。例 1。2 表 1-2 列出了高粱“三尺三”提纯时所调查的 100 个数据。表 1－2 “ 三尺三"株高测量结果155 153 159 155 150 159 157 159 151 152159 158 153 153 144 156 150 157 160 150150 150 160 156 160 155 160 151 157 155159 161 156 141 156 145 156 153 158 161157 149 153 153 155 162 154 152 162 155161 159 161 156 162 151 152 154 157 162158 155...
