大学生成就动机的特点研究【摘 要】目的：掌握大学生成就动机的特点和影响因素。方法：使用成就动机量表对华北电力大学 80 名大学生进行问卷调查。结果：大学生在避免失败动机上存在显著性别差异，男生得分高于女生，在追求成功动机上性别差异不显著；大学生在成就动机各维度上不存在显著年级差异；高学业成绩者和低学业成绩者在成就动机各维度上差异显著。结论：大学生成就动机在性别、年级和学业成绩上存在一定差异。当前提高大学生成就动机有重要意义，要采取多种措施提高大学生的成就动机。【关键词】成就动机；性别差异；年级差异成就动机是心理学研究的一个重要课题。国内外心理工作者从不同角度对成就动机进行了诸多研究，建立了各种成就动机模型，探讨了各种群体的成就动机特点，比如教师、儿童、学生、公务员、警察等，其中关注最多的是学生的研究。成就动机是个体追求重要而有价值的活动，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己，以取得成功为目标的动机。大学生群体是成就动机研究的一个重要领域，明确大学生群体成就动机的特点，对于大学生的心理健康、学业成就、职业规划等诸多方面都有积极作用，对于大学生的自我成长和我国高等教育都有积极意义。具有高成就动机的大学生，会克服学习和生活中的种种挫折和障碍。本文通过综述文献和问卷调查两个环节论述大学生成就动机的特点和影响因素。 1.大学生成就动机研究的进展 1.1 成就动机理论的提出、发展和评价关于成就动机包含维度的讨论一直是学者们研究的热点，从这个角度出发，形成了多种不同的成就动机理论。1.1.1 麦克利兰的成就动机理论大卫 · 麦克利兰 （ David·C·McClelland ） 在一系列文章中提出成就动机理论（Achievement Motivation Theory），又称作“三种需要理论”，即人有争取成功的成就需要（the need for achievement），不受他人控制、影响或控制他人的权力需要（the need for power）、建立友好亲密关系的亲和需要（the need for affiliation）。麦克利兰认为，高成就需求者有三个特点：（1）喜欢设立具适度挑战性的目标，不喜欢凭运气获得的成功，不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别困难的工作任务；（2）选择目标时喜欢中等难度的目标，而不选择太难的目标；（3）喜欢别人能立即对自己的任务成绩进行反馈[1]。1 麦克利兰的成就动机理论认为成就动机是人格中非常稳定的特质，个体记忆中存在着与成就相联系的愉快经验，...
