白杨礼赞优质课教案

白杨礼赞 矛盾教学目标： 1、整体感知课文内容，品味散文特点。2、理解白杨树的象征意义。 3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情。 教学重点 整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解. 教学过程:一、导入新课 树是大自然中一道漂亮的风景，为历代文人墨客所歌咏.我们欣赏过“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝”的柳韵,瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。 二、解题 茅盾是中国现代文学史上的著名文学家,创作了《林家铺子》《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》等小说。在这篇散文里，茅盾把视线投向了白杨这种在西北高原极为常见的树。“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置,实际上是“礼赞白杨”，意即带着敬意赞美白杨树.那么,茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎样赞美白杨树的呢? 三、品读文本 1.细读全文，看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。 提示： 第 1 段：白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树！ 第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树. 第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第 8 段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树…… 第 9 段：……我要高声赞美白杨树! 2。齐读直接礼赞白杨的句子、段落，想一想，作者为什么要极力赞美白杨树？ 提示：白杨树是“不平凡”的一种树。 3。作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答。 提示：不是. 第 7 段:“难道你就只觉得它只是树……那种精神和意志？"第一个“难道”是总提,启发人们深思：不应该只觉得它是树；第二个“难道”点明白杨树象征北方农民；第三个“难道"点明白杨树象征北方农民中的战士；第四个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志. 4.反复朗读文章第 7 段，思考： (1)这一段用了哪些修辞方法？ 提示：反问、排比，即“难道你就只觉得……那种精神和意志？” (2）将四个反问句改成陈述句,朗读并体会两组句子的不同效果. 反问句：“难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？……” 陈述句：你不应该只觉得它是树。你应该想到,它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。…… 四个反问句组成一组排比句，层层递进,气概恢宏，语气更加...