《直述句改转述句》教学设计设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
因此，老师努力创设宽松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣，并精心设计问题,引导学生思考问题、掌握学习的方法
适用对象:小学六年级学生教学目标:1．理解直述句和转述句的概念
2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法
3．能独立、正确地把直述句改为转述句
教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法
教学准备：多媒体课件教学课时:微课教学过程：一、创设情境，理解概念
1、本节微课,我们一起来学习直述句改转述句
到底什么是直述句
什么是转述句呢
就让我们一边听故事，一边学习吧
2、创设情境：星期六，黄依琳邀请五同学去家里做客
同学们应邀前往
可当他们走在半路上时,刘李子却皱着眉头停了下来
吴嘉轩问刘李子:“刘李子，你怎么了
”刘李子说：“我肚子疼得厉害
”从而引出直述句
课件出示：直述句:就是把某人说的话直接描写下来,也叫直接引用
2、走在后面的舒雨菲看见了，问他们怎么了
吴嘉轩回答道:刘李子说，他肚子疼得厉害
吴嘉轩把刘李子的话转达给了舒雨菲，这个句子就是转述句
课件出示：转述句:就是把别人的话转达出来,也叫间接引用
二、探究体验，掌握方法1、学习引语有第一人称的改法⑴这两个句子表达的意思是相同
我们来看看这两个句子有什么不一样的呢
课件：直述句:刘李子说：“我肚子疼得厉害
”转述句：刘李子说,他肚子疼得厉害
师：对,我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“他”，冒号前面的“刘李子说”这个提示语不变
其实，这就是直述句改转述句的基本方法：课件：①冒号：—-—-————-—-逗号，②双引号删去③第一人称“我”——改为第三人称“他”④提示语不变⑵巩固练习（我们来试着改一改,你改对了吗
）课件：直述句 小红说：“我会把直述句改为转
