《直述句改转述句》教学设计设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，老师努力创设宽松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣，并精心设计问题,引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象:小学六年级学生教学目标:1．理解直述句和转述句的概念。2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法.3．能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法。教学准备：多媒体课件教学课时:微课教学过程：一、创设情境，理解概念。1、本节微课,我们一起来学习直述句改转述句。到底什么是直述句？什么是转述句呢?就让我们一边听故事，一边学习吧！2、创设情境：星期六，黄依琳邀请五同学去家里做客。同学们应邀前往。可当他们走在半路上时,刘李子却皱着眉头停了下来。吴嘉轩问刘李子:“刘李子，你怎么了?”刘李子说：“我肚子疼得厉害.”从而引出直述句.课件出示：直述句:就是把某人说的话直接描写下来,也叫直接引用。2、走在后面的舒雨菲看见了，问他们怎么了.吴嘉轩回答道:刘李子说，他肚子疼得厉害。吴嘉轩把刘李子的话转达给了舒雨菲，这个句子就是转述句。课件出示：转述句:就是把别人的话转达出来,也叫间接引用。二、探究体验，掌握方法1、学习引语有第一人称的改法⑴这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不一样的呢？课件：直述句:刘李子说：“我肚子疼得厉害。”转述句：刘李子说,他肚子疼得厉害.师：对,我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“他”，冒号前面的“刘李子说”这个提示语不变。其实，这就是直述句改转述句的基本方法：课件：①冒号：—-—-————-—-逗号，②双引号删去③第一人称“我”——改为第三人称“他”④提示语不变⑵巩固练习（我们来试着改一改,你改对了吗？）课件：直述句 小红说：“我会把直述句改为转述句。"转述句 小红说，她会把直述句改为转述句。直述句 小军说：“今日语文课我听得很仔细。”转述句 小军说，今日语文课他听得很仔细。直述句 东东说：“我喜爱上语文课。”转述句 东东说，他喜爱上语文课。2、认识人称师：你改对了吗？其实，改转述句最关键的是要改对人称。我们来认识一下人称。课件:认识人称：第一人称有:我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 3、学习引语中有第二人称的...
