小学语文教学中语言文字训练的方法摘 要：随着课程改革的不断实施，在语文教学过程中出现了忽视语言文字训练的现象，使语文教学效率低下。其实，语言文字的训练是语文素养提升的必要手段，抓好学生“识字写字”的教学、注重学生“字词”的理解能力、重视学生“运用字词”的能力是语言文字训练的基本理念。让学生通过培养良好习惯、加强词句训练、增加朗读训练、设计主题写作训练等一系列训练，理解、积累并运用课文中的词语句式，并且进行内化。也就是学生不仅要读懂文章，还要在理解的基础上懂得文章是怎样运用语言文字表达内容和思想感情的，从而达到运用语言文字的目标。 关键词：小学；语文教学；语言文字训练 生活节奏日益加快的今天，能否在与人交流或倾听讲话时，快速捕捉话语说话人话语中包含的信息显得尤为重要。语文教学历来强调要注重“听说读写”四种语文能力的全面发展，但实践中，语文教师却忽略了对学生进行有意识的语言文字训练。小学语文是学生学习语文的基础阶段，对提升学生的语文素养起到极为关键的作用。如何在小学语文教学中融入语言文字训练环节，有效地对学生进行语言文字训练，培养学生的听的能力，提高学生的语文素养也是一个值得去研究的课题。自 1904 年独立设科以来，语文教育历经周折，走过了一百余年不平坦的道路。回顾一百余年来语文教育的发展历程不仅可以透过历史梳理一条清晰的发展脉络，总结历史演变的规律；更重要的是从历史演变中窥视未来，为语文教育发展找到一条科学的路径。一、语言文字训练的内涵与价值（一）什么是语言文字训练 《义务教育语文课程标准（2011 版）》明确指出：小学语文教学就是要“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。” [1]由此可见，语言文字训练是小学语文教学的主干。就语文教学来说，语言文字训练训练是为了发展学生的语文能力而进行的语言实践活动，这里所说的训练，主要着眼于语言的积累，在于思维能力和语言运用能力的提高，也包含着对语言知识的领悟和语言规律的发现。语言文字训练不同于工匠式的简单重复，而是在教师指导下的由简单到复杂，由粗放到精确的递进式活动。（二）语文文字训练的内容语言基础知识包括教学大纲所规定的字词的音、形、义、标点符号，词法和句法即汉语语言的构造形式及其规律，修辞和语言逻辑等。掌握这些知识的目的在于更自觉更熟练地运用语言这一工具。语言文字教学的另一个基本的重要的内容是汉语言的...
